在我国总量并不丰富，人均占有量更低；地区分布不均，水土资源不相匹配；年内年际分配不匀，旱涝灾害频繁的现状下。观水中学小学部根据烟台地区虽属于沿海城市，但淡水资源严重不足的情况，结合观水家庭用水情况，开展了“珍惜水资源，节约用水”，主题班会，号召全体学生在家节约用水，从自身做起，一起保护水资源。
【案例活动目标】
1、通过“看一看”“算一算”“比一比”等活动，感受到节约用水的可行性和重要性。
2、能运用所学的知识解决问题，积累活动经验，在活动中培养学生的节约意识。
3、培养人人珍惜水，人人节约水的良好品质。
班会过程
一、看一看--激发学生节约用水的欲望
播放课件，出示我国水的现状又是怎样的呢?我们一起来看看老师搜集的资料。
从卫星拍摄的图片上，我们也可以很明显地看出:中国水资源告急。因为缺水，原先大片的良田干涸，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲:因为缺水，人们的日常引用水受到了严重的威胁。此时，你的心情怎样呢?你很想说什么?
二、算一算--体验每人每天的用水量
师:课前，同学们已经调查了自家一个月的用水情况，谁愿意向大家介绍一下?
三、比一比--探索节约用水的方法
师:现在世界各地都有不同程度的缺水，节约用水，势在必行!
师:你有节约用水的好方法，向大家介绍一下好吗?
学生谈节约用水的方法
师:同学们谈了很多节约用水的办法，其中一些方法做起来更是举手之劳。请看下面生活中的一个小实验(课件出示视频):
师:一个人在洗手的时候，如果注意了节约用水，那么一年节约下来的水的总量大约是7吨，它就可以供一个普通家庭使用一个月。你们说节约用水有用吗?生:有用。
四、猜一猜-验证节约用水的重要性
师:一个人节约用水，就能为社会做一点贡献。就按每人每天节约1千克水计算，我们班有30个同学，一天大约可以节约多少水?我们观水中学大约有1500名学生一天可节约多少水?也就是几吨水?如果我们全国每个人都能节约用水，猜想一下:全国13亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用多少年?
师:全国13亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用大约108年，一个世纪要多!面对超乎我们想象的数据，你有什么感想?你很想对身边的人说什么?
师:用我们今天计算的数据去说服我们身边的每一个人，让我们从自己做起，节约每一滴水，不要让我们的眼泪称为地球上最后一滴眼泪
五、活动总结，学生谈收获。
通过本节课让学生学会用环保的眼光关注社会问题，用数学的思想方法去解决问题，同时要求学生课外做好节约用水的宣传活动，把课内活动向课外延伸出去，使整个活动首尾呼应，联系紧密。