“学非探其花，要自拔其根。”为进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（简称义务教育课程）落地实施，高新区教体局组织全区教研员参加线上全省教研员系列培训活动——“大单元·大观念教学设计”。
此次活动为期三天，今天会议主要分为以下几个方面：1.张华教授讲座（8:30-9:30）；2.共创学习共同体（9:50-10:50）3.学科探究主题的确立（10:50-11:20）4.KWL工具（11:20-11:30）。
张华教授通过对老旧课标对比，指出此次课程改革是对观念的变革，是课程改革的认识论阶段。详细分析了素养本位课程改革的四大主题即大观念课程、大任务教学、大情境学习、大单元设计四个方面。张华教授表示，要创建学习共同体的物质环境，通过归纳默多克关于学习共同体物质空间创建的观点，我们总结出物质环境的创建需遵循这些原则：第一，益于产生美感；第二，益于理智参与与挑战；第三，益于教师的教学；第四，益于学生的学习；第五，益于空间灵活变动。
学习活动掠影
针对此次培训每一位教研员都有深刻的感受，大家一起利用文字交流心声。
通过本次大单元教学培训，教研员们更能意识到实行大单元教学是新时代发展和教育改革的必经之路，我们要聚焦学科素养，并在学科教学中积极践行，让大单元整体教学成为我们开展日常教学工作的抓手，在专业成长的道路上越走越远。