为进一步贯彻落实国家关于教育评价改革及“双减”工作要求，规范学校办学行为，促进学生全面发展，作为一项常规工作，6月26日至30日，德才小学一、二年级的学生们开始了内容丰富的期末素养测评。
学校继续从德育、智育、体育、美育、劳动教育五个方面对学生进行综合评价，坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向全体、因材施教、知行合一，创新过程性评价办法，完善综合素质评价体系。学科评价从学生学习习惯、基础知识、基本技能、综合能力等四方面进行，体现“双减”导向，着眼于学生幸福能力的提升。
为了确保测评活动能够顺利开展， 教导处精心策划考评方案，组织一二年级老师认真学习并积极落实。从方案的制定、内容的选择、学具的准备、活动场景的布置……都充分体现了集体智慧的力量！本次考评采取各年级老师互评互考的方式。
评价采用随堂测试形式展开，从学习习惯、基础知识、基本技能、思维能力四个方面展开。
每一节课测评都有侧重点：第一节课我会答，测评学生基础知识的掌握情况，第二节课我会算，测评学生的基本技能；我会操作，测评学生的操作能力，第三节课我会用也会说，测评学生解决实际问题的能力及表达能力。教师把样题做成精美的PPT,学生认真参与每一个评价活动。
学生在说一说、找一找、摆一摆、算一算、评一评的过程中，不仅让自己了解数学学习达到的水平和存在的问题，更注重是在评价过程中实现自身的发展变化，产生愉快的经历、更强的学习动力。
语文素养测评以课程标准学段目标为依据，全程以囗语表达的形式进行。语文测评设置了“拼音乐园”“识字小达人”“朗读小能手”“记忆小超人”和“表达我最棒”几项内容。
语文素养测评，侧重对学生书写习惯进行随堂评价，关注拼音认读和词语认读，培养查字典、背诵和口语表达的能力。
“双减”政策是时代的呼唤，是历史的必然。低年级学生无纸笔期末测评不仅考察了学生对于知识的掌握和语言的表达，还引导学生去发现自己的闪光点。作为教育工作者，将持续紧跟时代背景，立足学校校情，不断反思，润物无声，谱写实践教育新篇章，聚综合测评之力，夯“双减”落地之基，让每一个孩子都能在“轻负高效”的学习中绽放独有的光彩！
编辑：赵杨
审核：皮晓路