"问渠那得清如许，为有源头活水来。"正如源源不断的活水使池塘变的如此清澈，人需要不断地读书，不断地吸取新的知识，这样心智才能更加开阔，更加敏锐。
为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，提高课堂效率，创新教学方式，在校领导的带领下，黄泥塘中心学校进行了一次大型的教研活动。活动分成三部分:骨干教师示范课、年青教师常态课、新教师汇报课！
颜叶辉老师执教《How old are you?》
颜老师课堂风趣幽默，趣味十足，游戏加持让启蒙的孩子们爱上英语！良好的教学语言表达能力，语音、语调自然清晰，强调适度；其次是形体语言，特别是她丰富的神情、手势语在教学中运用相当出色，能够吸引学生的注意力辅助教学效果突出。
吴安老师执教《24.司马光砸缸》
吴老师经验丰富、淡定从容，教学方式多样，课堂氛围活跃！教学目标设置明确，学生进入状态后出示教学目标，让学生明确本节课学习重点。在教学过程中给学生自主、合作、探究时间充足，教师指导及时、到位。
刘文银老师执教《登鹳雀楼》
刘老师平和从容的语调，自然亲切的教态，生动活泼的课堂氛围让人如沐春风。对诗歌和作者写作背景的深入挖掘，多种方式的诗歌朗诵，循序渐进的教授方法，用"诗配画"来检验上课效果，让一堂古诗课，充满童趣，忍不住爱上这样一位优秀的老师！
谢立容老师执教《黑与白》
谢老师对课程内容掌握娴熟，备课充分，运用自如。在课堂上，教学内容循序渐进，能给予学生思考、联想、创新的启迪，课堂气氛活跃，作业丰富多彩。
黄英老师执教《植树问题》
黄老师设置情景运用视频的形式导入，迅速吸引学生眼球，激发起学生的学习兴趣。课堂里，黄老师关注每一个孩子的发展，既设计了小组合作，也设计了动手操作，充分体现了学生的主体地位。整个课堂氛围轻松，有趣。
彭时兰老师执教《认识钟表》
彭老师认真钻研教材，精心备课，积极磨课。她的课堂，语言凝练，逻辑清晰，设计完备。
陈俊老师执教《篮球运动》
陈老师在课堂的开始，通过热身操和游戏《贴膏药》带领同学们迅速进入上课状态。有趣的课堂设计极大地调动了同学们的学习热情，并纷纷积极参与到课堂学习中。整节课，陈老师用游戏的形式让同学们不断尝试并最终掌握运球的要领，这样的课堂，不仅能够激发学生的学习主动性，还能让学生体会到打篮球的乐趣。纵观整节课，学生在学习运球技能的同时，锻炼了顽强的意志，发扬了团结合作的精神，可谓一课多得。
欧海佳老师《5.玲玲的画》
欧老师用热情点燃孩子们心中读书的火🔥，细心、耐心地讲解让孩子们在汉字王国自由驰骋，在文海畅游！
陶慧琳老师执教《zh ch sh r》
陶老师人美声甜气质佳，亲和力十足，课堂设计环环相扣，朗读方式多样，运用总结方法来学习声母，事半功倍，也抓住了一年级小朋友的心理特点。
邹芳老师《松鼠》
邹老师的课逻辑思维能力强，课前准备充足，让孩子们画了一只松鼠通过寻找关键词句，快速提取信息，分析文章的结构，完成了精美实用的思维导图。完美的诠释了"一课一得"。
谢罗茜子老师执教《黄山奇石》
听谢老师的课 ，总的感受是:课伊始，趣味鲜；课进行，趣正浓；课结束趣未尽。在教师精心设计下，一节看似平淡无奇的“白开水”似的语文课变成了浓郁芬芳的“茅台酒”充分展现出教者扎实的基本功。且板书设计有层次，重难点突出，制作精美！
沈政君老师执教《桥》
沈老师的课堂就是朗读者的身体力行。契合的视频展示、灵巧的语言磨练、精细的朗读指导、欣喜的放手阅读，师生共建优美的语文课堂。
阳青老师执教《It will be sunny and cool.》
英语天气预报，两种句式掌握，训练有素的小组合作，抛去羞涩的大声朗读，纠错正音、语气指导，让人惊叹孩子们的英语素养！
龙银老师执教《海滨小城》
在阅读教学中如何渗透学法指导是当前小学语文教学改革的一个重要课题。特别是对于三年级的孩子更是至关重要。龙老师教学《海滨小城》这篇课文时在此方面下了一番工夫。 授之以渔，扶得自如。如如教学第四自然段，让学生找出中心句，然后让他们 边读课文边品赏出这个自然段的意思。整篇课文学完后，自己回顾课文3---5自然段，发现第一句都是中心句，掌握这种写作方法。
刘婷老师执教《数学广角——搭配》
刘老师的课堂教学目标清晰，层次分明，重难点突出。她注重师生互动和生生互动，使整堂课充满了思维火花，为我们展示了一堂精彩纷呈的数学课。
邓凯老师执教《ie üe er》
邓老师上课风格生动活泼，教学设计符合低年级学生学习特点，寓教于乐，在游戏中传授经验，做到了以学生为中心。
邓敏老师执教《鱼儿游游》
邓老师会变魔术吗？那些千姿百态的鱼从海里游到黑板上，游到孩子们的眼里，游到孩子们的心里。线条交错间是美的光影呈现，牙签和黒画纸一相逢便是童话乐园。
龚利鹏老师执教《比的应用》
龚老师利用生活中显而易见的数学问题，引导孩子发现、猜测、验证，在数学的思维建设里感受成长的喜悦——从生活中来，到生活中去。
梁其良老师执教《比》
梁老师在教学中，为学生创设自主学习的平台，以故事情景带领学生进入课堂，引导学生从故事中找条件，设问题，激发学生兴趣，开拓学生思维。数学问题生活化，本事其中探。
肖可玉老师执教《古诗三首》
肖老师带领孩子们领略庐山美景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。走进一首古诗，走进一段历史，走进一个地理风貌，浅浅语言深深诗意。
孩子是课堂上的主角，有了他们才算是完美的课！
好好学习，天天向上
课堂互动:配乐诗朗诵并表演
诗配画《登鹳雀楼》
《松鼠》思维导图
如果说听好课是一种享受，那么听老师们评课更是一种享受，肖伯特说过:“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想，智慧在碰撞中更美丽！”。老师们精彩的点评，让我们受益匪浅。
有一种情怀叫永远走在学习的路上，我们一起向下扎根，向上生长。把每一次磨课当成一种历练，一次成长，于自身而言那是技能与学识的提升和积累；于学生而言，遇见这么努力、优秀的老师们将是他们人生一大幸事！
编辑:颜叶辉、曾欢杰
副主审:柳翠兰
主审:谢定一