为贯彻落实《广东省教育厅关于做好基础教育全口径全方位融入式支教跟岗帮扶人员选派工作的通知》精神，加强遂溪县基础教育教师队伍建设，促进遂溪县基础教育高质量发展，遂溪县教育局于2022-2023 学年选派 30 名骨干教师、教研员到支援地广州市黄埔区跟岗锻炼。其中，2023年春季学期，县教育局选派了涵盖学前教育、小学、初中、高中等各个学段的15名一线骨干教师、学校中层干部和教研员。
地理篇
跟岗教师：遂溪县教育局教学研究室
陈秋跃
跟岗单位：广州市黄埔区教育研究院
来自遂溪县教育局教学研究室的中学地理教研员陈秋跃老师是本批跟岗人员中唯一的教研员，他的跟岗单位是广州市黄埔区教育研究院。
广州市黄埔区教育研究院教研部每周的工作相对固定：周一教研员回到办公室办公或开例会，周二、周三教研员下到学校调研视导，周四教研员组织学科教研活动，周五教研员对个别学校或个别老师进行指导。陈秋跃老师到了黄埔区教研院后，遵守纪律，按时上班，服从教研院领导的各项工作安排。陈老师跟随黄埔区高中地理教研员郑少花老师、初中地理教研员刘媛老师深入学校调研视导、组织学科教研活动、命制考试试题等；他还组织遂溪县的高中、初中地理老师线上参与黄埔区的地理教研活动。
陈秋跃老师深入课堂听课
陈秋跃老师参与教学研讨
陈秋跃老师参与调研视导反馈
陈秋跃老师参与期末考试试题命制
陈秋跃老师组织遂溪县高中地理教师线上参与黄埔区的教研活动
陈秋跃老师组织遂溪县初中地理教师线上参与黄埔区的教研活动
一个学期的跟岗学习即将结束。广州市黄埔区区域教研活动开展的模式、学科教研活动开展的方式、教师课堂教学的理念、学生学习的表现等等都给了陈秋跃老师很大的触动。陈老师也在想，以后我们遂溪县的区域教研活动该如何开展？学科教研活动的方式该如何创新？如何才能改变我们老师课堂授课的理念？如何激发学生学习的兴趣？......总之，陈秋跃老师就在想着怎样把在跟岗学习中学到的东西应用到日后的教研工作中，力争为遂溪基础教育的高质量发展献上自己的一份力量。
美术篇
跟岗教师：遂溪县第一中学 董宁 （右1）
遂溪县第三中学 陈墨聪（右2）
跟岗单位：广州开发区外国语学校
2023年2月，董宁、陈墨聪两位美术老师来到广州开发区外国语学校进行半年的跟岗学习。半年来，两位美术教师走进美术专业教室、美术课堂、美术备课组、美术社团活动，零距离感受校园文化、参与丰富多彩的美术教学教研活动。为使跟岗学习更具有指导性和实效性，学校将本校优秀的美术教师李科和两位美术教师结对，根据跟岗教师需求及学校美术课程特点，有针对性地对跟岗交流工作进行详细安排。在李科老师的带领下外出学习，开拓了视野。
董宁、陈墨聪两位老师在黄埔区东区中学参观学习
董宁、陈墨聪两位老师在高新区一小参观学习并参与教学研讨
董宁、陈墨聪两位老师在新港中学参观学习
董宁、陈墨聪两位老师参与广州市华侨中学的科技节，董宁老师体验榄雕
榄核雕刻，属于广东民间工艺品的一种，至今已有数百年的历史。榄雕始创于广州增城新塘镇，早在明、清就已盛行且达到很高的水平。2008年，广州榄雕被列入国家级非物质文化遗产名录。
董宁、陈墨聪两位老师深入李科老师的课堂学习，从教室布置到教学设计及问题设计都非常用心，学生们通过老师的引导，探索和分析作品，最终能推演出结果，达到了学生合作交流和自己探索的能力。
董宁、陈墨聪两位老师有幸参与了广州市第八十六中学教育集团第八届美术展的开幕式，聆听了教授们的发言和研讨，受益匪浅。
不断的学习，不断的积累，这次的跟岗学习接近尾声，最后以董宁老师的一节公开课《生活中的点、线、面》为这次学习画上圆满的句号。
这半年的学习让董宁、陈墨聪两位老师收获满满，他们领会了在教学中，尽可能的让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。在今后的美术课堂中尽可能的给学生创造一个宽松的学习空间 ( 优美的画面，轻柔的音乐 ) ，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
一路灌溉、一路花开、一路收获！
撰稿：董宁
素材收集：陈秋跃、董宁、陈墨聪
排版：董宁
审核：陈秋跃、卜振云