2023年6月28日，玉溪市红塔区李棋中心幼儿园的教师们在戴副园长的带领下开展了班级环境创设评比活动。活动本着本园、分园相互借鉴学习的理念，邀请了李棋中心幼儿园山头分园的雷琼玉副书记、工会主席姚文玉老师、分园德育组长飞玉娇老师担任评委，采用实地查看、参观讲解等形式，从班级主题、区域布局、材料投放及区域亮点等方面对创设内容进行评比。
本次环创，各班以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神为指导，以班本课程为依托，创设教育与生活相适应的班级环境。根据不同年龄段幼儿的发展特点，各班在区域规划、材料投放以及主题墙的设计上各显精彩。班班有特色，处处有新意，现在，就一起走进瞧一瞧吧！
大一班——时光列车。时光列车，让孩子们认识时钟，进一步了解时间，知道时间在我们的生活中无处不在，时钟滴答滴答地走，就是时间在流逝，时间是一去不复返的。在幼儿的一日生活中，学会规划时间、支配时间，懂得珍惜好每一分每一秒的时间，不能浪费时间。初步树立孩子们的时间观念，通过家园合作形成合力帮助幼儿养成守时、惜时的好习惯。为以后小学的生活一日安排和时间规划奠定扎实的基础。
大二班——我要上小学。幼儿园生活是孩子纯真年代，也是许多人长大后，眷念不已的寻梦园。大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一阶段的小学生活，但幼儿园的三年时间给孩子留下了许多美好的回忆。
大三班——你好，小学。 大班幼儿即将毕业，我们在轻松温暖的氛围中了解他们对于即将到来的小学生活的真实想法，帮助他们树立对未来小学生活的信心，为入学做好必要的心理准备；不仅要关注幼儿知识技能的动的主体,还要引导幼儿从生活经验与对未来的思考出发，带幼儿回忆幼儿园三年的快乐生活，讨论幼儿园每一个岗位教师的辛勤付出、每一个角落大型玩具的来源、每一道美食背后的故事，了解成长的意义，学会感恩生命中遇到的人和事。
大四班——我要上小学了。 经过班本主题活动实施，孩子们通过发现问题，解决问题，获得了快乐与自信，对小学充满了向往，他们是那样高兴、满足。同时培养了幼儿的探索精神，在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。三年的幼儿园生活，孩子们留下成长的足迹，今年九月，你们即将成为神气的小学生，迈上一个新的人生阶梯，老师为你们加油！
中一班——神奇的瓶子。幼儿的好奇心和求知欲通过瓶子探秘、瓶子创意、瓶子游戏三大核心经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类材质、用途与我们生活的关系，欣赏、创作瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作的欲望。在认识瓶子的过程将环保的概念贯穿其中，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值。
中二班——我是时间小主人。主题确立缘起孩子们入园会有迟到、做事会有拖拉磨蹭等现象的发生，为了帮助和改善孩子们没有时间观念的现象，我们把这个课程分为主要的三部分，1、寻时、2、识时；3、惜时。
中三班——蛋趣横生。“蛋”对于中三班的孩子们来说可谓是既陌生又熟悉。大家几乎每天都能接触到富含营养的蛋类及蛋制品，对蛋制作的美食如数家珍;同时对“蛋”也有些陌生:“为什么我们只吃鸡蛋?”“还有哪些蛋?”“谁会下蛋?”“蛋会孵出小鸡吗?”......原来看似平常又普通的蛋，也让中三班的孩子们充满好奇。 以“蛋”为线索，与孩子们在游戏、生活中一起探索蛋的秘密。
小一班——缺“衣”不可。 生活经验为幼儿的发展提供源源不断的活水，幼儿的生活离不开衣食住行。而衣服对幼儿来说是每天都会接触到的东西，是不可缺少的生活用品。从早晨起床穿衣没到中午午睡整理衣物，再到晚上睡觉脱衣，还有一日生活环境的洗手“挽袖子”、如厕“提裤子”等，幼儿无时无刻不跟衣物打交道。 在活动中我们以“安全”“舒适”“好看”“得体”为价值取向，设置了集体活动、区域活动、谈话活动、亲子活动等一系列的活动，希望多感官、多方位的发展幼儿的语言、艺术、科学、社会等方面的能力。
小二班——我爱我家。“家”对每个孩子来说是那么甜蜜,温暖,是那么熟悉,亲切。以“家”为切入口,为幼儿适应幼儿园生活做好最好的准备,也激发幼儿爱园爱家的情感。在游戏过程中,孩子们潜移默化的产生疑问:“我的家在哪里?”“一家人一起做什么?”等等。孩子们不仅在享受着幼儿园也是家的快乐,同时也会激发他们去思考。同时建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
小三班——花儿朵朵。春天到了，幼儿园、公园里开满了五颜六色的花，花是大自然馈赠给人类的美好礼物，孩子们喜欢花儿缤纷的颜色，也喜欢花儿各种各样的形状，花是孩子们生活中随处可见的事物。 在本主题活动中， 孩子们会在有趣的、生活化的情景中去了解花的外形特征， 感受花的香味 ，尝试自己动手表现花的美 ，积极探索花的秘密 。孩子们在自主的活动中会不断的丰富知识经验， 提升美的感受力 、表现力，并养成爱护花草树木的良好行为习惯， 感受大自然的多样性和生活的乐趣 。
小四班——圆圆的世界。小班年龄段的幼儿，对物体的形状充满了好奇心，在认识了圆形以后，他们总会问：“为什么有的东西是圆形，有的东西却不是呢？”小班幼儿想要知道的答案需要老师和家长区引导他们去探索、去发现，用孩子无穷的想象和创新思维，感知世界。
幼儿园环境创设，每一面墙壁都能说话，每一件作品都能反映孩子的心声。小小的一面墙，不仅是教学活动的反映，更是幼儿学习和生活的体现，处处都留下了孩子们学习的痕迹。在理念的指引下，巧妙地利用各种素材，创设环境，让这里的每一面墙都会“说话”，让“教”回归环境，让“育”在空气中弥漫。
“以艺术教育为先导，以课程体系改革为主体，构建现代街道幼儿教育示范基地”是我园的办园特色。 通过此次环创评比活动，老师们提升了环境创设的能力，更新了环创的理念。而这些"会说话"的环创渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥着环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展，使他们成为一个个会玩、会学、会思考的快乐幼儿，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！李棋中心幼儿园幼儿园的老师们仍不断进步着！
更多精彩敬请关注李棋中心幼儿园微信公众号。
供稿：秦继梅
初审：瞿媛媛
复审：戴玲
终审：王强鸿