观察时间:六月
观察地点:沙水池
观察对象:黄烈钰
观察者:张丽
六月是一个收获的季节，也是一个雨水比较多的季节，在这个月里，我们泡泡家的小朋友游戏的场地是沙水池，孩子的特点就是喜欢探索，玩水玩沙是孩子们的最爱，泡泡家的小朋友们穿上雨鞋，垫上汗巾，非常兴奋，做好准备，整装待发，当他们来到沙水区，便迫不及待的冲向沙池水池，便开始选择自己想玩的自主游戏场地，一部分小朋友进入到水池开始游戏，一部分小朋友到了沙池。我观察到黄烈钰小朋友来到沙池后有点不知所措，她慢慢蹲下来用手抓了抓沙子，感受了沙子的质感，和同伴说：“好软好细啊”然后便开始用手抓沙捧沙堆沙的游戏。过了一会，黄烈钰开始挖沙，她用手挖沙子，挖了一会她跟我说：“老师，我挖得指甲好痛了”“那你想想除了可以用手挖还能用什么挖？”黄烈钰说：“老师，我知道了，可以用小铲子”，于是黄烈钰便到材料筐里面去找到了一个小铲子来进行挖沙游戏。后面又陆续拿来了小桶，玩具翻斗车邀请了身边的小朋友一起进行挖沙运沙的游戏。
分析：在这次游戏中，黄烈钰运用了观察和触摸等方式感受到了沙的质感，运用了搬运图示将沙进行搬运开展自主游戏，老师也对幼儿进行观察，在幼儿需要支持时及时进行引导，帮助幼儿游戏的开展。
今天我们又来到了沙水池进行游戏，下过雨的沙池里有了很多的小水坑，小朋友们说：“老师，沙池里面有水怎么办呀？”我说：“那太好了，你们可以玩跟没有水坑时更多不一样的游戏了，你们想想。”黄烈钰说：“可以跳泥坑”小朋友们都哈哈大笑。黄烈钰拿着小铲子在水坑边挖着沙，不一会儿，她说：“我把这里的沙子挖开水会流过来诶好神奇啊”几个小朋友围观过来，邓子朔说：“小水坑连成大水坑了”
邓子朔和余清豪也加入了游戏，他们都拿着小铲子开始挖沙，黄烈钰说“这两个水坑可以连成一个吗？”邓子朔说“可以啊，我们把中间的沙挖了就可以吧，建一个超大的水坑”于是，几个小朋友开始卖力的挖沙，中间的沙挖开后，黄烈钰突然跳起来说：“哇！这边的水开始流过去了，越来越多的水”邓子朔说“我们的大水坑快建好了，我们太厉害了”黄烈钰说“现在这边的水往这边流，我们再挖深一点，两边都开始挖，大水坑很快做好”于是，便开始更卖力的挖沙，最后，终于完成了他们的大水坑，还邀请了小朋友们来参观。
分析：在这次游戏里，幼儿从一开始的觉得有水坑不能玩游戏到后面发现了更有趣的游戏，老师观察后的提示语言，帮助幼儿发挥了想像能力，创造能力，探索能力，在游戏的过程中，幼儿开动脑筋，善于思考，自我肯定，觉得自己很棒，提升了幼儿的自信，在与同伴的交流过程中，提升了幼儿的交往能力，语言表达能力。
今天，我们泡泡家的小朋友又来到了沙水池进行游戏，黄烈钰说“我想要建水上乐园，但沙池里面没有水呀”我说“沙池里面没有水我们可以想办法把水引到沙池啊”黄烈钰说“我想到个好办法，用小桶”她便起身去提小桶去接了水，然后把提的水倒入沙池，接了几桶后，她邀请了成景元，她说“成景元，你要和我一起做水上乐园吗？”成景元说“可以啊”黄烈钰说“那你和我一起运水吧，要先把水运过来，于是两个小朋友就用小桶和小推车开始运水，他们运了几桶后发现太慢了，黄烈钰说：“这水太少了，什么时候才能建起水上乐园啊”成景元“我们想个快点的办法”黄烈钰“张老师，我们想快点建成水上乐园，需要很多水，水桶和车车运水太慢了”老师说：“我们可以借助一些材料，把水引到沙池来，你们去材料筐看看什么材料合适？”两个小朋友便找来了PVC管，这时曾浩博过来问：“我可以和你们一起玩吗？”黄烈钰说：“可以啊”，然后他们将PVC管驾到水龙头下，另一端放到他们想要的位置，曾浩博打开水龙头，水延着PVC管往下流，流到沙池后，黄烈钰和几个小朋友跳起来惊呼：“哇，来水了来水了，我们真的太厉害了”曾浩博说：“我帮你们扶住管子，你们可以做水上乐园了”然后黄烈钰和成景元便开始拿着铲子开始做水上乐园的游戏。
分析：在这次游戏中，黄烈钰和小伙伴运用搬运图示进行水的搬运，发挥想象力想要做一个水上乐园，当他们在遇到困难时，开动脑筋，与同伴协商，请老师帮助，在游戏过程中锻炼了幼儿的交往能力和思维能力，及语言表达能力，幼儿在找来PVC管后，一起成功引水，发挥了的幼儿创造能力，协同合作能力，体现了幼儿愿意与小朋友一起游戏，培养幼儿的合作意识，加强了幼儿独立思考问题的能力，在游戏过程当中我看到了幼儿交往能力、思维，创造，想像能力的发展，还观察到幼儿动手能力和独立思考能力的提升，在与幼儿的交往中语言表达能力也得到了很好的锻炼。