学习Scratch,可以培养孩子的逻辑思维能力，激发孩子的创造力，会让孩子越来越聪明。小学阶段的孩子好奇心，动手能力最强，这个时期如果能够接触到计算机编程知识，不但可以减少孩子“接触计算机=玩游戏”的普遍现象，而且还可以提高学生的动手能力，激发孩子的创造性活力。
第二学期
第一课——走迷宫1
小智在迷宫内移动，它的目标是拿到礼物!
玩家通过键盘↑↓←→键控制角色上下左右移动:角色移动时画图;
小智拿到礼物游戏成功!
我们给计算机编写代码，其实就是让计算机按照一定的流程来执行程序。
课程目标
1、复习运动
2、画笔
3、碰撞侦测
第二课——走迷宫2
我们给“迷宫小游戏”添加计时功能，记录玩家从游戏开始到游戏结束花的时间。
课程目标
1.变量是指没有固定的值，可以改变的数。
2.变量的值可以是数字、文字、字母、符号等。
3.变量分为：全局变量和局部变量。
第三课——奇妙的正多边形
课程目标
1、认识三角形;
2、学习正三角形的特点;
3、设置画笔颜色、粗细，绘制正三角形;
4、学习正三角形的外角，外角总和。
第四课——美丽的花朵
课程目标
1、学习1周角=360°
2、学会花瓣(正多边形)之间的角度计算(360÷边数)
3、学会使用双重循环绘制多个正多边形
第五课——小精灵的神奇魔法
小精灵拥有了魔法棒，他被魔法棒赋予了神奇的魔法!
他施展魔法后，可以把Pufferfish变大，可以让Ballerina跳舞，也可以让Gobo上下跳动
1、广播消息
每个角色都可以独立的执行自己的代码。当角色之间需要相互合作的时候，就需要通过【广播】来实现了。
课程目标
1、通过“广播消息”的方法完成角色和角色间、角色和背景之间的联系、实现多线程同步执行;
2、学习“广播消息”和“广播并等待”的区别:
3、熟练掌握坐标值。
第六课——“是”或“否”
生活中，经常会遇到需要我们做出判断的事情。
出去玩还是不出去玩?
如果明天是晴天，那么就出去玩。
条件判断
条件判断有2种结果:是和否
课程目标
1、学会条件判断“如果..那么..”“如果..那么..否则....”
2、学会简单的关系运算:><=。
第七课——猜数字
2、猜大还是猜小
在“猜数字”程序上修改
(1) 如果我们猜对了，小精灵说:“猜对了!”2秒:(2)如果我们猜大了，小精灵说:“猜大了!”2秒:(3)如果我们猜小了，小精灵说:“猜小了!"2秒:需要多个条件判断，你来试一试吧!
第八课——逻辑“三兄弟”
关系运算:Scratch有3种基本的关系运算。
大于、小于、等于。关系运算用来表示数量关系。
课程目标
1、学习逻辑运算“与”、“或”、“非”;
2、学会用代码表示“≥”和“≤”。
第九课——大鱼吃小鱼
这节课，跟着老师一起来编写大鱼吃小鱼的程序，帮助小鱼成长为海洋霸主!
课程目标
1、熟练运用并巩固条件判断和关系运算综合应用。
第十课——期中测试
一、检测
1、复习运动
2、画笔
3、碰撞侦测
4、变量
5、正三角形的外角，外角总和。
6、双重循环绘制
7、广播消息
8、广播消息和广播并等待
9、熟练掌握坐标值。
10、关系运算:><=。
11、嵌套使用。
12、逻辑运算“与”、“或”、“非”。
13、代码表示“≥”和“≤”。
手拉手，让我们和编程一路同行