书法是中华民族的传统文化，写好中国字，做好中国人，是每个学生义不容辞的责任。通过学习，使大家深刻意识到“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬即血脉”的真实含义。
根据学校的安排，本学期，由我担任该校五、六年级软笔书法和一、二年级硬笔书法课后服务老师。软笔书体为隶书，教学内容：汉隶巜曹全碑》隶书教程。软笔全班同学由35名陆续增加到40名，分别五、六年级的同学组成，2月16日正式开课。硬笔全班39名同学，教学内容为楷书通用版巜初级教林》。时光如白驹过隙，一个学期眨眼的功夫就过去了。下面我从以下四个方面，侧重软笔对本学期的工作予以总结。
一、正确的姿势和执笔是写好毛笔字的关键所在。
郭沫若先生曾经说过“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合符规范，比较端正、干净、容易认”。怎样才能把字写好？经测试，了解到40名同学都是零基础。怎么办？
首先，从认识文房四宝“笔、墨、纸、砚”开始，重点就是对毛笔的认识。毛笔是由笔杆和笔毛两部分组成。而笔毛又分笔根、笔肚、笔锋三部分，从笔肚到笔锋，由下（笔锋）到上（笔肚）又分为一分笔，二分笔和三分笔。并把这些内容制作成挂图挂在黑板上，大家一目了然。
其次是规范姿势和执笔。写字的姿势有坐姿和立姿两种，坐姿宜写中、小字或小幅作品，立姿用于书写大字或大幅作品。我把坐姿的要求编成40字口诀，即：“上身正直，两肩要平，胸不贴桌，背不靠椅，左手压纸，右手执笔，笔杆要正，右眼与齐，双肘外拓，两脚放平”，言简意赅，易记易背。前面我们认识了毛笔，现在就学习如何执笔。
执笔的方法有许多，最常见的是五指执笔法，即“擫、压、钩、格、抵”五字执笔法，是唐代陆希声总结出来的，为大多数书家所接受。
擫：是指拇指第一节指肚贴住笔管内侧，斜而仰，力量向右上方 。
压：是指食指第一节指肚贴住笔管外侧，斜而俯，力量向左下方，与拇指相对。
钩：是指中指的第一和第二节弯处从外侧将笔管钩住。
格：是指无名指由内向外抵住笔管，与食指、中指相对应。
抵：是指小指贴住无名指，起捕助作用。
正确的执笔，同时还要遵循四个原则：
①笔杆垂直，以求锋正；
②指实掌虚，手背要立；
③腕肘悬起，运笔自如；
④力度适中，不可太紧。
并及时地将这些内容发到书法学习群里。每堂课上课之前做“控笔三分钟”练习，培养孩子们的耐力和控笔能力。
二 、夯实基础 ，牢固掌握八种基本笔画是写好毛笔字的立根之本。
基本笔画一般有以下八种：横、竖、撇、捺、钩、折、挑、点。其中横、捺、挑等笔画从左到右书写，为横向笔画；竖、撇从上到下书写，为纵向笔画；折画由横与竖组合而成，为合成笔画；钩画的钩部皆附于笔画末端，不能独立出现，为附属笔画；点画为横、竖内缩而无行笔，为浓缩笔画。
基本笔画在书写过程中，一定要把握写好起、行、收三个运笔动作，且三个动作要连贯，一气呵成，中途不可随意停顿。笔画的好坏取决于这三个动作，同学之间字的差异，同样取决于对这三个动作的领悟程度。于是，全班整整利用两周时间对横画和竖画线条进行了苦练再苦练，最后组成一个窗户格练习图。在书写过程中，每一横，每一竖一定要做到逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔，确保每个笔画的质感。
绝大部分同学对横画和竖画线条的书写掌握较快，画出来的窗户格也有模有样。在此基础上，才正式进入对横画的书写。横画又分两种，即波画和平横。起初，大家对波画的掌控简直是一头雾水，写出来的笔画五花八门，无奇不有。通过手把手地教和同学们的刻苦努力，绝大部分同学对波画的书写基本掌握，对波画在每个字中的变化也把控的较好。
4月25日，一、二年级硬笔书法期中考试，杨若茜、王诗涵、唐家辉、向林悦、王妍熙、杨梓熙以优异的成绩进入前6名获奖。
4月27日，五、六年级软笔书法期中考试，王雅茜、朱曦雨、谭琳凡、石家千、龙淼、贺婕以优异的成绩进入前6名获奖。
同时，将这次考试的优秀作品，以墙报的形式进行展览，对同学们启发很大，并得到了学校的高度评价。
三、加强管理，因人施教是写好毛笔字的基本保证。
管理分两个层面，一是学习环境的管理。学校对书法教育非常重视，把宽敞、干净、明亮的美术室改成书法室，统一购置了笔、墨、纸、砚，供学生练习使用。四张大方桌和10张课桌都购置了专用毛毡，整个教室收拾得干干净净。于是，我们制定了切实可行的管理制度，时刻加强管理，教育学生不要乱写千乱画，甚至涂鸦。学生写完字下课后不用洗笔，由老师统一收起来洗笔凉笔，并将剩余的墨倒入瓶中，以免造成没必要的浪费。 一个学期过去了，墙上、桌上、毛毡上和地上基本上干净如初。
二是对人员的管理。严格按照学校的管理规定进行考勤，对旷课的同学必须弄清原委，知之去向，不能放任自流，确保人身安全和到课率。两个星期过去了，基本上没发现有旷课的现象，但扰乱课堂纪律的现象有所浮头。一位六年级的学生上课不但自己不用心听讲和书写，反而制作恶作剧影响他人。我找他谈了三次心，向班主任了解了情况，同时也向学校作了汇报，经多管齐下，该学生课堂纪律有了明显好转。
一个学期过去了，绝大部分同学对书法学习兴趣日渐浓厚，一部分同学甚至还请求办暑假班。
6月13日，一、二年级硬笔书法期末考试，有11名同学获奖，分别是: 第一名 杨若茜；第二名 王诗涵、陈瑾萱、向林悦、刘姝雅；第三名 刘婉钰柳若曦、王妍熙、杨梓熙、王子睿、陈璟灏。特别值得一提的是，五月份杨若茜首次参加双清区同年级硬笔书法现场比赛，她沉着应战，沉稳冷静，获得了全区第二名。
杨若茜的确是一个苗子，为此，我作为兼职书法老师曾经对她进行过家访。
6月15日，全班40名同学参加了软笔期末考试，有8名同学获奖，分别是: 第一名 王雅茜；第二名: 朱曦雨、谭琳凡、龙淼；第三名: 艾明珠、李思妍、陈佳怡、罗俊成。其余的均为优秀和良好。
四 、存在的问题
时间如梭，日月如流。在教学过程中虽然摸索出一些成功的经验和行之有效的方法，但也的确存在和发现一些问题。
一是， 一部分人参加课后服务书法学习，不是自己的主观愿望，而是出于父母和老师的强烈要求。
二是，还有少数人没有充分认识到学习书法的重要性，得过且过，自己不但不想学，反而还影响他人。
在今后的教学工作中，我将严格按照学校的要求，不断精进自身，完善自我。不断克服工作中的不足。不断探索书法教学新思路。不断加强师生沟通，引导他们步入书法艺术之门，领会“书不师古，如夜行无烛”的道理，感悟书法艺术之无穷魅力，让书法这门古老的艺术永流传！