春光作伴好读书，书香更比花香浓。苏霍姆林斯基说，“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。”引领教师走向成长，走向远方的最好途径是阅读，是书籍。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。6月27日，海口市琼山第六小学语文组的5个老师在多媒体会议室进行《家常课十讲》的读书分享活动。
分享者：王艳
从《家常课十讲》的四个方面给我们进行分享:
1.家常课的特点
2.家常课与公开课
3.家常课与教育现状
4.家常课“四化”
家常课改革，完整落实了“教师是主导，学生是主体”这个常理。
分享者：陈霞
从《家常课十讲》的四个方面给我们进行分享:
1.不开小差
2.有效练习
3.任务驱动
4.消灭后进生。
实用性很强，使教师精进，使学生获益。
分享者：吴盼
从《家常课十讲》任务单中的四个任务给我们进行分享:
任务一:读（学）
任务二:写（用）
任务三:读（学）
任务四:写（用）
语文学习一定要“多读多写”，课堂应该是学生“多读多写”的地方——每一个学生都在不停地读、不停地写。语文能力本质上是学生自己读出来、写出来的，而不是老师讲出来、问出来的。一课又一课的“多读多写”，学生才会刻骨铭心地把“多读多写”融入自己的血液里，化到日常的生活中。
分享者：蒋严
从《家常课十讲》的五个方面给我们进行分享:
1.读什么
2.怎么读
3.读的动力
4.朗读误区
5.拓展阅读。
读什么？课文、句子、词语、资料、讲义等。怎么读？自由读、齐读、合作读等多种形式。带着任务读、开展比赛读、示范读、激励读这些都是读的动力。一二年级还可以补充阅读，中高年级进行拓展阅读。但无论怎么读都要注意朗读的误区，那就是不要跟学生一起读，因为听不出好坏，自然也说不出建议。
分享者：杨雪英
从《家常课十讲》的四个方面给我们进行分享:
1.内容简介
2.作品目录
3.经典内容
4.读书小结
这本书里，管老师照例把平常的课堂现象和问题分析到极致，把常用的教学方法总结开发到极致，实在令人感佩。平常很多习以为常的现象，经他一分析，豁然开朗——原来如此！平常也在用的一些方法，经他一总结，坚定了信心。平时没有想到的问题，经他一点拨，如获至宝。原来，司空见惯里有许多值得发掘的宝藏。
分享会上，老师们从不同角度分享了自己阅读后的心得体会，有的老师关注书中的某个章节，对其中的相关知识点进行分享；有的老师对照书中的观点，反思自己的教学过程；有的老师结合自己的教学实际畅谈阅读感悟。
图/文:郑文娟
审核:陈小英