在班级阅读角中遗落了一本上一届哥哥姐姐们的《西游记》，这本遗落的《西游记》在班级中也掀起了一阵风潮……
👦🏻：这个西游记我看过电视的！
👦🏻：这个是孙悟空我认识他，他好厉害的！
👧🏻：这些是妖怪吗？它是什么妖怪呀？
👦🏻：这本书老师可以给我们讲吗……？
对孩子们而言，阅读图书是获取新知识、探索自然、了解社会、自我领悟的重要方式，伴随着几代人的成长，让孩子们在图书的海洋中，与名著对话。
自主阅读打卡✅
阅读记录单📝
人物图鉴📜
小朋友们通过阅读西游，一起讨论分析西游人物的性格特点和本领，大胆表达自己心目中的西游人物。
鉴宝大会
大家都认识孙悟空的金箍棒，那除了金箍棒小朋友还知道哪些兵器呢？他们还画出来了，让我们一起看看吧！
辩论活动能帮助大班幼儿在大胆表达自己想法的同时，学会关注其他人的表达，使幼儿养成良好的倾听习惯，激发幼儿大胆表达自己观点的兴趣，提高语言思辨能力与表达能力。
辩题：
1️⃣孙悟空大闹天宫对不对呢？
2️⃣猪八戒在取经途中是否有作用，需要它去取经吗？
3️⃣现代世界需不需要紧箍咒呢？
🔴它这样不对的，他把天宫弄得乱七八糟，是在搞破坏！
🔵可他也是因为被人家骗了很多次，所以才生气的。
🔴它总是好吃懒做，什么都做不了！
🔵可是孙悟空不在的时候，他也可以保护师傅，多一个保护师傅不好吗？
🔴紧箍咒可以帮助我们不做坏事！
🔵万一念紧箍咒的乱念怎么办？我们现在有警察可以抓坏人！
《西游记》不单单是我们的课程当中出现了，在我们的区域活动当中也同样出现，以各种各样的形式出现在各个区域中，美工区、科学区、阅读区、益智区和建构区…..
美工区🎨
小朋友们通过绘画、连环画和粘土等方式来表现西游人物，后期通过分析人物特点来大胆想象创编穿越到现代的西游人物会发生什么故事。
科学区🔬
小朋友们对西游记的火焰山可印象深刻，我们借此开始了一个火焰山科学小实验，让小朋友们通过实验的方式，不仅仅有动手的乐趣，也能走进西游记。
益智区❓
认识时间可是一项很重要的技能，如果西游人物来到现代，他们的一日生活会是什么样呢，让我们一起来认识时间吧！
建构区⛩️
建构区的孩子们利用积木拼搭出自己眼中的各种西游建筑：南天门、兜率宫、蟠桃园、东海龙宫等等。
阅读区
小朋友们在阅读区除了可以阅读西游外还进行了西游故事盒子表演、创编西游故事以及制作图书等活动。
小朋友们通过随机抽取卡片能够按照故事四要素进行简单的故事创编。通过图画的方法记录自己的创编故事。
玩转西游活动结束了，并不是孩子们这段神奇“西游行”的终点，西游系列故事还将继续影响着孩子们天马行空的想象世界。阅读给孩子打开了一扇认识这个世界的窗户，孩子们用充满着好奇的双眼在阅读中发现更广阔的世界！