宇宙洪荒，生命浩瀚无垠，一个身体，两个心跳，世界上，只有妈妈和孩子，真正分享过心跳，一次分娩，从此我们结缔契约，彼此守护，爱不虚此行......
新学期一开学，孩子们就发现中班的李老师和以前不一样了。
就这样，在孩子们的谈论声中，大家都知道了，原来，李老师不一样了，那是因为李老师怀孕啦！李老师要做妈妈啦！
对于老师的变化，小班的宝贝们感到十分好奇，有着很多的疑问，老师们及时抓住这个好的生命教育契机，课程故事《幸“孕”有你》由此展开……
故事开始......
二.我从哪里来？
01 说一说：
孩子们对于“我从哪里来”这个话题感到很好奇，纷纷表达着自己的想法。
02 看一看
看到孩子们兴趣高涨，话题不断，为了满足他们的好奇心，和孩子共同收集绘本《我从哪里来》《小威向前冲》投放在班级童书屋中，带着孩子们一起感受生命的神奇。
通过这些绘本故事，孩子们知道了婴幼儿的成长过程，同时也感受到妈妈怀孕的辛苦，加深了对妈妈的爱。
03 猜一猜
对于老师肚子里的宝宝的性别，孩子们说法不一，讨论激烈，最终采用投票的形式，各抒己见。
通过投票与辩论，孩子们发现：当男孩和当女孩各有各的好，各有各的精彩；而男孩和女孩并不能独立存在，需要相互依赖、共同存在。孩子们也明白，无论是男孩还是女孩，他们都是世界上独一无二的生命存在！
三.宝宝在肚子里干嘛
看着李老师日渐增大的肚子，孩子们都有很好奇宝宝每天都在肚子里干什么呢？基于孩子们的话题与兴趣点，集体活动《妈妈的魔法肚子》，为小六班的孩子们插上了想象的翅膀，他们通过绘本了解到宝宝在肚子里可能会干的事情，同时也愿意将自己的所思所想画下来，瞧，巧手坊里总是坐满了孩子，充满了无限的遐想。
我们将孩子们的绘画作品进行了装订，制成了一本绘本《妈妈的魔法肚子》，投放到了阅读角，他们十分愿意在阅读角里说一说，演一演。
四.小时候的我
那小时候的我是什么样子的呢？孩子们充满了好奇。
小时候的宝贝们到底是怎么样的呢？这次我们邀请家长参与到我们的活动中，将婴儿照与我们分享。有了家长的参与，活动变得更加有意义啦，孩子们兴趣十足，总是想介绍下“我的小时候”。
五.我是“小孕妈”
01 我体验
细心的小朋友发现李老师有很多不方便的地 方，比如不方便弯腰捡玩具，不方便坐小凳子等等，这一天孩子们化身“孕妈妈”啦！
02 我想说
当“孕妈妈”的半天，孩子们感受颇多，很多小朋友都愿意表达着自己的想法。孩子们体会到了妈妈怀胎的不易，感受到了李老师的辛苦，他们更加深爱和关心李老师，对妈妈也更添一份感激之情！
六.感恩的心
孩子们有太多感人的话语，他们用最朴素的话语说出自己最想说的话，让我们一起来听一听吧！
随着自身的体验，加深了他们对妈妈的爱，这种爱让孩子们不由自主的想去用自己的方式去表达，每一句话，每一个动作，都是对妈妈的爱与感谢。
恋恋不忘
这是一个探索生命的教育过程，也是一个关于爱的课程。在和幼儿一起探究“李老师怀孕”的过程中，我们真切地感受到了生命的奇妙，领略了探索的乐趣。活动中并没有太多复杂和深奥的问题，仅仅是追随着儿童的疑问和兴趣，提供时间、材料和平台，让孩子有进一步探索的空间与欲望。整个活动中，我们不仅仅是解决一个问题，更要引导孩子产生一个个新问题，再去解决。