学先师之精魂，立新师之典范。师徒结对，教学相长，既是师徒，也是朋友，相互扶持，取长补短。我十分幸运地得到教学经验丰富的何曼老师指导，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。
时间：2023年4月6日上午第三节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（4）班教室
内容：师徒共同听王云老师上《火烧云》
收获：
1、王云老师导入时回顾旧知，对上节课内容进行巩固，也为学习本节课作引子。
2、王云老师对课文结构进行梳理，通过朗读学习，利用支架为学生的背诵服务，将学生背诵的难度降低，能当堂独立背诵。
3、在朗读品味课文第4～6自然段，王云老师引导学生对课文的理解由浅入深，将问题进行分解，让学生都能从易到难逐层解答问题，领悟到火烧云的形状变化，体会到了学习的快乐。
4、在让学生练习仿写时，王云老师引导学生领悟作者的写作方法，通过按顺序写、写具体、联想等方式让学生自评互评，积累了新的习作方法，也提醒了学生要善于观察周围的事物，学以致用。
时间：2023年4月10日上午第二节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（8）班教室
内容：师徒共同听王云老师上《火烧云》
收获：
1、设置问题简练清晰，学生易于理解，从易到难逐层解答问题，领悟到火烧云的形状变化。
2、采取多种形式的朗读，提高学生的感悟能力。
3、对课文结构进行梳理，通过朗读学习，利用支架为学生的背诵服务。
4、读写结合，引导学生领悟作者的写作方法，模仿写法，创编写话，同时出示评价标准，让学生自评互评，教师积极展示。这让学生积累了新的习作方法，也提醒了他们要善于观察周围的事物，学以致用。
时间：2023年4月14日第五节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（2）班教室
内容：师徒共同听王云老师上《火烧云》
收获：
1.王老师教态自然，课堂内容的板书设计用心，课程结尾总结生动有趣。
2.读写结合，让学生模仿写法，创编写话，同时出示评价标准，教师积极展示，学生自评互评，达到教学评一致理念。
3、问题的设置和提问应当清晰，学生易理解。
时间：2023年4月18日周二第一节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：二楼多媒体
内容：师徒共听王云老师展示课《火烧云》第二课时
收获：
1、授课时，王云老师引导学生对课文的理解由浅入深，让学生仔细观察，并将问题进行分解，让学生都能从易到难逐层解答问题，领悟到火烧云的形状变化。
2、在课堂教学评价时，老师的“教-学-评”贯彻整堂课程。老师评，学生自评，同桌互换评，学生们都能积极的参与到课堂中，课堂效果显著。
时间：2023年4月27日 星期四下午
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：二楼多媒体
内容：师徒共同听刘清杰名师工作室成员张玉香老师上《自相矛盾》第一课时
收获：
1.在课堂教学中重点关注生字的教学，落实生字读音和文言文翻译。
2.采取多种形式朗读：师读原文生翻译课文、同桌相互读和译等，提高学生的感悟能力，给当堂落实背诵课文打下良好基础。
3.在背诵时也采取多种方式背诵：师生合作背、生自由背、全班齐背。
时间：2023年4月28日 星期五上午
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：二楼多媒体教室
内容：师徒共同听刘清杰名师工作室成员李荣芳老师授课《我们家的男子汉》
收获：
1.李老师教学过程设计新颖独特，环节设计巧妙，重视思维训练与思考，重难点突出。
2.老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
3.学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
时间：2023年5月18日星期四第三节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：二（1）班教室
内容：师徒共同听熊慧芬老师上智慧班课程《蜘蛛开店》
收获：
1.熊老师教态自然，对课堂内容的板书设计用心。
2.多种方法朗读字、词、句，有效地帮助学生快速识字。
3.利用现代技术平板教学，有效的增强了老师与学生的互动性，提升课堂效果。
4.熊老师设置问题时由浅到深，从拼音到字词，学生从易到难逐层解答问题，通过答题情况，教师能及时了解学生的学习情况并给予解答。
时间：2023年5月23日星期二第一节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：多媒体
内容：师徒共同听林芬清老师上《黄继光》
收获：
1.林老师对课堂内容的板书设计用心，让课程结尾时的总结有条理性，同学们更好记忆知识点。
2.林老师注重指导学生朗读，通过多种朗读方式进行课文学习，提高学生的感悟能力。
3.读写结合，通过小组合作，深入感悟，感受人物形象，最后通过叙述一段红色故事，培养了学生的组织和表达能力。
时间：2023年5月24日星期三第一节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（1）班教室
内容：师徒共同听冼佳怡老师上智慧班课程《我们奇妙的世界》
收获：
1.冼老师教态自然，对课堂内容的板书设计用心。
2.利用现代技术平板教学，有效的增强了老师与学生的互动性，提升课堂效果。
3.冼老师还注重指导学生朗读，通过多种朗读方式进行课文学习，齐读、男女生分读、师生合作读贯穿整个教学过程。
4.在教学评价时除了有教师评价，老师还鼓励生生自评。
时间：2023年5月24日星期三第二节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（2）班教室
内容：师父听徒弟智慧班课程《海底世界》
收获：
1.在提出问题后要引导学生默读课文，寻找答案，锻炼学生自主学习的能力，提供学生自主阅读的空间。
2.在学习积累中，要学会让学生抓住关键词，学习并体会课文里写海底世界奇妙的表现手法。
3.指导朗读时，要抓住学生的兴趣点，让学生想象和模拟声音，调动学生学习的积极性。
时间：2023年5月31日星期三第二节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（6）班教室
内容：师徒共同听李念姗老师上《海底世界》
收获：
1.李老师对课堂内容的板书设计用心。
2.课堂结构清晰合理。
3.注重指导学生朗读，通过多种朗读方式，小老师带读、齐读等方式进行课文学习。
4.在教学评价时教师鼓励生生自评，课堂全程有表扬激励，课堂评价全程跟进。
时间：2023年5月2日星期五第二节
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：三（7）班教室
内容：师徒共同听李念姗老师上《海底世界》
收获：
1.课堂板书改进后更能诱发孩子的学习兴趣。
2.学习目标贯彻整堂课程。
3.本节课堂朗读稍欠缺，教师应注重指导学生朗读。
4.课堂评价全程跟进，老师有教学评一体化的意识，让孩子们都积极参与了课堂。
时间：2023年6月6日下午
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：龙歧小学多媒体教室
内容：师徒共同师徒共同听课例《海底世界》第二课时
收获：
1.李老师在导入时回顾旧知，对上节课内容进行巩固，也为学习本节课作引子。
2.李老师对课堂内容的板书设计用心，让课程结尾时的总结有条理性，同学们更好记忆知识点。
3.学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
4.在课堂教学评价时，老师的“教-学-评”贯穿整堂课程。
时间：2023年6月6日下午
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：龙歧小学多媒体教室
内容：师徒共同师徒共同听关心凤讲座《阅读教学设计与实践》
收获：
1.根据大概念确定素颜目标层次。
2.依据素养目标层次确定“三单”内容。
3.依据大概念设计有逻辑有梯度的学习活动。
4.课后练习要细化要聚焦。
时间：2023年6月7日下午
师傅：何曼
徒弟：黄雪怡
地点：二楼多媒体
内容：师徒共同听苏兰花老师上《大象的耳朵》
收获：
1.苏老师的板书设计用心有趣，孩子们思维能有从抽象到具象的转变。
2.利用多种方法朗读课文，如何读好问句，有效地培养了学生有感情朗读的能力。
3.讲练结合，设计活动重难点突出，学生积极参与课堂。
专业精进，需要一节节、一堂堂地细致磨砺，需要一批批、一代代地用心传承。我会严格要求自己，多多请教，不断学习，虚心接受，努力改进，饱含激情，踔厉奋进，持之以恒，方得始终。
策划：教学部门
图文编辑：黄雪怡
审核：何曼