长大后我就成了你

躬耕教坛逐梦想,风采卓绝谱华章——郾城区龙湖学校教学能手风采展示

尚美龙湖
创建于2023-06-27
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躬耕教坛逐梦想,风采卓绝谱华章——郾城区龙湖学校教学能手风采展示

有一种美,美在授业解惑的时刻;有一种美,美在传播梦想的瞬间;有一种美,美在与学生交谈的课间。作为龙湖学校的一名教师,25年如一日,用爱与责任,践行和传递这种美。

黄丽红郾城区龙湖学校教师,省骨干教师她多次获得市区优质课、教学标兵、优秀教师、等荣誉称号。她是学校教育教学的排头兵、领头雁,二十五年的数学教学和班主任工作,她潜心钻研业务,不断创新,“风趣幽默、旁征博引”是她的上课风格,“赏识教育,爱心教育”是她教学工作的提炼。

爱如春风谱芳华

关爱每一个学生,尊重每一个学生,让每一个学生都感受学习的快乐和成长的自信,这是龙湖学校黄丽红教育生涯中最质朴真诚的追求,也是龙湖学校每一位教师的初心。

作为一名小学数学教师兼班主任,黄老师认为,数学课堂是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望是教学关键。古语有云“亲其师、信其道”,面对学生,赢得他们的信任和喜欢,通过微笑和动人的语言为学生创造舒适轻松的学习环境,是学生爱上学习的基石,这为学生自主探究、合作交流、创新发展打下良好的基础。

求真务实铸卓越

她善于用教育的机智激发孩子们学习兴趣,用幽默的语言活跃孩子们的创新思维,把问号变为感叹号,把快乐给予孩子,把热情留给自己,把温馨给予学生,把感动留给自己,以真诚的爱心力量赢得社会的尊重与爱戴。低年级学生爱动,注意力不集中,课堂中她会运用做游戏、猜谜语、变魔术、讲故事、竞赛等方式引入新课,巧妙的把新知识蕴藏其中,学生被深深的吸引了,就可以很快地、主动地进入学习有效的“避短”——学生的自制能力差、注意力保持时间短,她在家庭作业的设计上,下了一番功夫——针对当天所学的课程内容,她布置多元的作业,比如:读一读,让学生通过趣味阅读获得数学知识;动一动,让学生通过肢体动作表示数字;排一排,让学生在家里或者公共场所站排,能说出自己的位置和每个人的位置;画一画,让学生把所学的知识通过图画展示出来;摆一摆,让学生借助豆子、扣子等东西摆出数的分解和组成等。这些作业既有知识性,又有趣味性。所有作业都是以培养学生良好习惯为出发点,都是从学生兴趣出发,使学生感受到数学源于生活,又用于生活。

“有效的课堂”是黄丽红老师内心的不懈追求。苏霍姆林斯基曾过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对学生来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。所以,长期以来,课堂的有效性是黄老师探索和反思的重点。为了提高课堂的有效性,她积极学习,在工作和生活中不断提高专业素养。她重视学生的养成教育,培养学生良好的数学习惯,包括课前预习和准备的习惯;课堂主动发言,学会表达、集中精力听课;做题时认真审题验算的习惯;课后独立完成作业、质疑问难、及时纠错的习惯;平常自觉养成口算、提高计算能力的习惯等等。她教会学生反思,内化吸收,形成自己独特的学习方法,不断提高学生的知识梳理能力,使学生获得数学学习成功的体验。她重视优生,尊重后进生,力争做到不让一个学生落下。

教学相长有成效

黄老师和所有普通老师一样,在平凡的岗位上默默做着“摆渡人”的工作,带领着一届又一届的孩子们跨出小学的校门,顺利步入中学,去追逐更高更远的人生梦想!在工作中,她成就了一批又一批的孩子,孩子们也成为黄老师的荣耀。她所教的学生不仅思想素质高,成绩优异,而且全面发展;所带班级更是文体活动方面的示范班集体,班级和学生个人曾获得市、县级各类表彰。

三尺讲台写春秋

  教育很“大”,十年树木、百年树人,为党育人、为国育才,培养堪当民族复兴大任的社会主义接班人,责任无比重大,使命无上光荣。

教育也很“小”,讲究的是慢功夫,是小火慢熬、一砖一瓦,是春风细雨、润物无声,再大的“教育”也必须从“小”处着眼,在“小”处入手,在“小”处用力。

从教二十五年,她始终于细节处关注学生的人格思想、审视自己的教育行为,传递知识、传递温暖、传递力量。

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初审:教导处

终审:王永勤

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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