“山高不厌攀，学精不厌苦”，在这炎炎夏日，为提升茂名市小学语文骨干教师教育教学水平，促进教师的专业成长，努力锻造一支业务素质精，教育技能强、教师基本功硬的教师队伍。在广东省教师发展中心组织带领下，茂名市小学语文骨干教师相聚湖南省湘潭市参加教育教学能力提升培训。在湖南省科技大学所附属的湖南九华和平科大小学，开启了第一天的“充电赋能”之旅。
这是一所比较年轻的学校，始建于2019年，所以整个教师团队也比较年轻，充满了朝气和活力。
一进入校园，沁人心脾的是整个校园的教学理念。学校以“和而不同 向美共生”为办学理念，以“情感教育”为底色，做“和美”教育，以聚沙成塔的恪守在孩提世界慢慢弥漫，慢慢地融合，慢慢地花开。用“和美”文化引领课程建设，推进“传统文化与科技创新”双翼并行的大美育课程系列建构。
全体参训教师在九华和平科大小学党支部书记李莉校长的带领下参观校园文化建设，发现学校的每一面墙，每个角落都成为了育人的主阵地。
学校现为全国青少年人工智能特色校、全国足球特色学校、中国陶行知学会苏霍姆林斯基教育思想示范校、湖南省戏曲特色学校、湖南省绿色阅读学校、湘潭市课程改革样板校建设学校等。曾先后与世界基础教育“四大名校”之一乌克兰巴夫雷什中学、苏州科技城实验小学等名校缔结友好联盟学校，并与美国旧金山启明中文学校和新西兰教学团队开展文化交流活动。
带着对学习的热忱，我们来到了学校和美楼五楼大会议室，聆听周思蕾老师的课堂《火烧云》。
《火烧云》是一篇经典的传统课文，主题鲜明。这一堂课让人难以忘怀的是周老师贯彻整个课堂的笑容，教学思路新颖，结构严谨清晰，环环相扣。过渡自然，处处体现微妙之处。
初读课文时，周老师出示学习提示，让学生带着问题朗读，抓住课文的句子理解所谓的“火烧云”，课题中的“烧”字，引起了学生很大的兴趣。在周老师的启发下，学生探究文本，探寻答案，明晓“烧”字具有动态画面感，体会作者用词的准确和生动。周老师还抛出一个问题：作者从哪几个方面描写了火烧云？让学生找到课文中作家萧红对火烧云的描写，再让学生观察《现代汉语词典》中介绍的火烧云和《呼兰河传》中介绍的火烧云有什么不同？对比之后，让学生发现两种语言表达形式各自独具特色的美。
在精读课文时，周老师引导学生抓住“变”字，想象火烧云那绚丽的色彩。通过师生合作朗读的方式，感知人们面对火烧云时快乐的心情。在朗读中，学生不仅发现了“排比”的写法，还在朗读中找到了许多色彩，并进行归类。在周老师的引导下，学生仿照作者的颜色分类，联系生活实际说一说积累的词语，进行写话训练。教学中，周老师通过文字，引导学生感受火烧云的的色彩斑斓和语言的魅力，同时也能提升学生对文字的把握能力。
第二节课，我们聆听的是张亚烨老师的课堂《青蛙卖泥塘》。《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿意住在烂泥塘里的青蛙，很想卖掉烂泥塘。在卖的过程中，它听从了老牛、野鸭等动物的建议，逐步改善泥塘的环境的故事。这个故事告诉学生美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。全文有12个自然段，富有儿童趣味。故事情节生动有趣，前半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习语言、积累语言，懂得美是靠勤劳的双手创造的。
教学中，张老师十分注重在整体认知课文的过程中学习生字，理解生字的意义，并指导学生规范书写生字；另一方面，借助课件创设直观情境，拉近生本之间的距离，激发学生有感情地诵读课文的兴趣。例如，在青蛙吆喝“卖泥塘”时，张老师结合生活场景，让学生大声吆喝，并且模仿吆喝的动作来读句子。这样的教学不仅有效地创设了情景教学，在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系了起来。
张老师在授课过程中特别注重挖掘文本，巧妙设计语言训练点。整节课的高潮便属最后的情景演示：又来了这么多小动物，小动物会怎么说呢？她为学生提供了多种展示交流的机会，引导学生改变被动接受知识的学习方式，鼓励学生大胆猜想，有效地培养学生的思维能力和语言概括能力，在自主学习、积极探究的过程中感受语文学习的乐趣。
这堂课，张老师从容且不失深刻的授课模式，不仅让孩子学习掌握了本课重难点，更在张老师的引导下明白了平时生活中说话要委婉的技巧和小青蛙善于倾听别人意见的高贵品质，达成了课堂的情感目标。孩子们将在日后的学习坦途中所学皆所用，寓学习于生活，用知识点亮前进路上的美好风景。
课后，邓亦副校长的点评更是激荡着我们每一位语文老师的心灵。首先，她向全体参训老师诠释了2022年义务教育语文课程标准的语文学科核心素养。
紧接着，她就“语言妙”“思维妙”“审美创造之妙”三个方面点评了这两节精彩的课堂；既肯定了执教老师的亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。
邓亦副校长精彩的点评让人如沐春风，最后，还给全体参训老师讲述了“问题导学”和美赋能课堂的课前“三问”，课堂“三要素”和课后“三反思”，使课堂教学更贴近学生实际，增强语文教学的有效性。
九华和平科大小学的语文综合性作业精彩纷呈，作业设计内容与小学语文学习内容息息相关，聚焦促进学生语文核心素养发展，从语文积累、古诗词、传统节日、绘本故事等方面进行设计。力求情境化，创新了作业形式，强化了语文实践，注重了作业实效，在坚持“双减”的道路上，迈出了优化作业设计的第一步。
优秀的作业就像是学生最好的名片，好的学习态度和学习习惯都得以体现。此次特色作业展评活动，不仅展示了学生们的学习成果，也体现了学科教师设计作业的精心。
各种诗集的创作，学生形式多样，内容多样。以诗配画将小朋友们对中华经典诗文的感受和创意美化融于一体，让我们都徜徉在传统文化的海洋中作品也使我们人眼前一亮。
上午的教学探讨活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流，为今后的学习和教学提供了丰富的经验。学员们受益匪浅，表示这次教研活动对未来的语文教学有深远的意义。
汉字之美，美在形体，亦美在风骨，一字一世界，一笔一乾坤。能写一手规范、美观的汉字是每一位语文教师必备的基本功。为大力弘扬和传承中华传统文化，提升语文教师的素养，培训中心邀请湖南科技大学朱竞生专家教授给我们带来了一场书法盛宴。他指出：老师平时的书写对学生具有潜移默化的影响。
朱教授多年钻研写字教法，总结出许多宝贵经验。培训时，朱老师先介绍了横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧，并在纸上进行示范书写。接着，周老师针对常用100字，如“目”，“月”，“由”，“生”等，需要注意的问题进行了详细的讲解。
培训中，朱教授由易到难，循序渐进地讲解了不同笔画的书写技巧和方法，拓宽了老师们的书法认知。
经过朱教授的耐心指导和讲解，全体教师开始着手练习。朱教授特别指出，一定要有意识地更正书法的抓笔姿势，掌握书法基本功之后，可以多观摩、临写古人的优秀作品，感知其中所蕴含的书法知识，从而有效提高自身的书法境界。
“育人必先律己，教书必先强己”。通过此次培训，老师们会用这笔画承载师德，在字里行间传道受业。一笔一划练神韵，一撇一捺塑师魂。愿老师们都能倾心笔端，执笔不辍，让古老汉字的韵味和秀美于纸面涓涓流淌，用点滴翰墨凝成的芬芳，引领学子欢愉而高雅，在一个个方块字之间邂逅时光里的山高水远，为构建翰墨飘香的校园打下坚实的基础！
教学征途路漫漫，吾将上下而求索。我们相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，教师们将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路程。