为贯彻落实强课提质行动，推进“双减”工作有效落地，营造共生共长的教研氛围，近日，章贡区第二小学东校区一年级备课组积极探索“盲盒式”教研，以“真问题”为导向，引领老师卷入式、沉浸式体验教研，促进教师的“真”成长。
课前研课提技能
备课组按照“三人为组、五人成团”的规则，通过抽签的形式组成团队。待教研组确定好共讲课题后，各团队遵循“和而不同”的思路，集思广益，钻研教材，设定教学目标，选择教学方法，设计教学过程，将众人的智慧集合起来，反复推敲，最终确定教学设计初稿。
接力试课共打磨
初备完成后，各团队老师轮流试课。每一位试课的老师都在前一位执教老师的基础上进行反思与提升，大家共同评课、集体改课，随着研讨推进，教案不断推翻、重组、细化，课堂设计也愈加清晰。
团队全部试课完毕后，所有参与授课的教师组成辩课团，再次集中研讨、协同改课。重点对目标达成、学情分析、环节设计、方法使用、教学评价的统一性与适切性进行研讨，特别是对多位试教者的不同目标达成方式进行深入分析，找出最佳方案。经过再次打磨、尝试，群策群力，最终形成共案。
从备课到试课，再到议课、改课，每一位成员都沉浸其中。
课堂展示显精彩
最新鲜、最激动的莫过于学生开“盲盒”抽选上课老师的环节，花落谁家？教室里的孩子们面对未知的老师充满了好奇，评委组邀请学生现场拆盲盒，组员们紧张，孩子们兴奋，台下万众期待。被选中的学生从信封中抽出红色纸签，老师的名字赫然呈现，胸有成竹的展示教师带着激动和自信开始了授课，未抽到的教师在台下听得格外认真。
“今天没抽到我，真是太遗憾了！我们准备的很充分了，今天还特意化了个淡妆，准备好好展示一下呢！”这大概是每一个没被抽到的老师的心里话吧。
瞧！课堂上，老师们从容自信的表情、灵活多样的教学方法、亮点不断的教学环节、学生专注喜悦的眼神，老师们凭借自身素养、教学智慧，展示出了一节节优秀的课例，同时也彰显了团队的智慧和特色。
“盲盒”教研，虽“盲选”但不“盲上”，老师们都做好了充分的准备，自信等待“盲盒”花开谁家。
评课议课促成长
展示结束后，评课环节同样以“盲盒”的方式抽选评课老师。评课教师、授课教师以平等学习、互助学习、共同进步为前提，肯定和反思教学过程中的得与失，针对教学目标、重点难点、教学疑点等对展示课进行了友好的辩论，从一定程度上解决了“听课无准备、教研无目的、教学无激情”等现实问题，让教师真正“卷”入教研活动，大大提高了教研实效，实现了每个教师的"真"成长。