“泰山不拒细壤，故能成其高；江河不择细流，故能就其深。”正所谓见微知著，无需窥全貌，于细节处见真章。为全面落实“双减”政策，进一步强化作业管理，培养学生良好的学习习惯，充分发挥作业的诊断功能和育人功能，6月27日，由教办统筹安排，各学校密切配合，集中在内埠小学，对各校学生的作业和教师教案进行了抽查。旨在促进老师们钻研教材，合理设计堂教学环节和作业布置，提高教育教学质量。
【作业检查标准】
作业是课堂教学的延伸，是教学过程的有机组成部分。作业设计要紧紧围绕学科核心素养要求，整体设计课内外的学习活动，要把课外作业和课堂教学有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的：要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。
【数学学科】
数学作业完成情况较好，作业格式规范，书写认真，学生能及时订正作业，格式比较规范，有具体的解题思路。帮助学生梳理本单元的知识；学生书写工整，赏心悦目。
【语文学科】
教师能做到全批全改作业，批阅及时，规范、细致，教师纠错与点评及时；教师评价有梯度，能就学生作业所呈现的学习态度进行及时的提醒与鼓励；学生订正作业的意识强，学生完成质量佳，对课内知识的巩固起到了重要的促进作用。
【英语学科】
学生作业字迹工整，格式规范，能及时订正并在旁边认真做好笔记；老师们都能做到全批全改，及时查漏补缺，重视对作业的二次批改。
【作业检查过程】
在中心校安老师的带领下，内埠镇各校教导主任参照作业检查记录表对每个学校的学科作业和教师教案逐一进行严格、精细化地检查，给予了客观中肯、公平公正的评价。
最后，安老师强调：教师是诊断批改学生作业的第一责任人，既要做到严格要求，又要巧妙激励，善待每一份作业，让更多学生写好作业，不断提高作业质量，提高各科综合能力。教案是老师上课的主战场，于细微处抓落实，通过本次作业、教案常规检查，发挥了教案检查“以查促改、以查促质”的积极作用，使老师们在今后教案书写上更加科学化、规范化、优质化、精细化，为学校教育教学质量的持续提高打下坚实的基础。