一颗颗种子播撒在大地上
可以繁衍"万物生机"
孩子们在户外活动时，发现滑滑梯旁边很高大的大榕树，这课大榕树引起孩子们的好奇心，他们都很好奇大榕树是怎么来的呢？它怎么能够生长在这里，带着一个个疑问孩子们讨论了起来。
在陈鹤琴的活教育原则中有一条：“大社会、大自然皆是活教材”《指南》中也提到“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。”顺应孩子的兴趣点，我们经过讨论，便开启了我们本月主题探究之旅——我是一颗小种子，让幼儿认识种子，了解种子的生长，萌发爱大自然的情感。
主题网络图
子主题网络图：《我是一颗小种子》
结合本月主题——《我是一颗小种子》，孩子们对于种子有很多的疑问：种子都一样吗？它们都是生长在哪里的呢？种子可以用来干什么呢？结合孩子的疑问，我们对活动内容进行了思考，并确定了小主题的目标：
活动目标:
1.初步了解种子的形状、颜色、大小以及作用。
2.知道植物种子的传播方式。
3.对种子相关知识感兴趣。
在观察种子时我们得出结论：每种作物、植物的种子颜色、大小都不太一样。
老师向我们讲解了有关于种子的知识
认知：知道植物有种子，且生长的位置、形态都不相同。
探索：增强幼儿探索能力，鼓励孩子积极调查，一起探索种子的奥秘。
小朋友对种子很好奇，在生活中寻找各种各样的种子。
通过孩子们的调查发现，原来我们常吃的食物里都藏着一些种子。
各种各样的小种子引起了幼儿的关注，幼儿带来了形状、颜色、种类等不同的种子，我们通过收集种子，开展了对种子的探索活动。
孩子们将带来的种子展示出来，通过看一看、摸一摸、闻一闻、比一比的方式，发现种子的颜色、大小、形状等，增加对种子的认识。每次引导幼儿进行讨论的过程，不仅能丰富幼儿的相关生活经验，也能让幼儿能够更加直观的去感受经验。
歌唱《奇妙的种子》
3-6岁的幼儿正处于“好奇心”的阶段，在幼儿的眼里世间万物皆有生命，一粒小小的种子、一颗小小的嫩苗在幼儿的眼里都可爱万分。一首《奇妙的种子》让孩子们对种子充满了好奇，让我们一起走进绘本里面一起去寻找答案吧。
老师还找到了关于种子的绘本《种子》通过讲解，孩子们了解种子的形状、颜色、大小以及作用，知道植物种子的传播方式一系列过程。
通过学习绘本《种子》后，孩子们对种子萌发过程，更加感到有趣和好奇，老师准备了关于种子萌发过程的视频为孩子们科普。并且对种子相关知识产生了浓厚的兴趣。
在初步的观察和了解种子后，我们现在来认识一下种子的基本结构吧！
在学习的过程中，我们知道了种子是有胚芽、胚轴、培根、子叶来组成。
👩🏫老师的话：种植活动可以满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物及其生长发展过程的了解，以及在选种、播种、管理、收获、品尝、制作等整个过程中，获得多方面的经验，增进情感和能力。于是孩子们开启了摸索学习的过程。在种植活动中幼儿能发展哪些关键经验呢？根据中班幼儿年龄特点，结合《3到6岁儿童学习与发展指南》以及各领域互通联系的相关目标，预设如下：
前期经验了解了种子的颜色、形态不一样后，孩子们对于种植活动很感兴趣，都想跃跃欲试，那么我们的菜地里该种点什么呢？面对这个问题，孩子们七嘴八舌的聊了起来。
于是我们进行了一场头脑风暴式的谈话活动：这个季节可以种什么？
孩子们想种的植物有很多，但是每个人想法都不一样，那么我们应该怎么去实行呢？经过热烈的讨论中，决定采用投票方式来进行，于是小朋友自由组队进行讨论与探索。
种什么？只是幼儿自我意愿和操作层面的问题，孩子们在这个过程中可以获得哪些学习品质以及基本能力的发展，则是活动推进的关键。所以，种植前的调查、讨论，不仅有益于孩子们植物知识和种植经验的积累，更有利于孩子们沟通交往、比较推理等学习能力的发展，更重要的是孩子们完全成为种植的主人，从选种开始便投入了积极主动的情感。
确定了种植的种子后，老师发现有的孩子对种植的过程产生了困惑，也有的孩子对种植充满了信心。于是我们带着疑问通过观看种植视频的方式初步了解了种植过程，包括准备场地、认识工具、松土、播种、浇水。在接下来的每一个种植环节中孩子们都获取了许多的经验。
松土
经过一番仔细的修正，一片长满杂草的土地变得干干净净，让她们知道农民在辛勤劳动的辛苦，学会珍惜粮食。
【种植】
土地翻整之后，孩子们对种植更是充满了期待。
他们开始小心翼翼的将小种子放入土坑里，轻轻的为种子盖上一层薄薄的土，最后用喷壶给每一个小土坑里的种子喝饱水，孩子们每一步都慢慢的，生怕把种子弄疼了似的。
虽然春天是一个非常适合种植的季节，在充满春日气息的天空里，会时不时伴随着春日蒙蒙细雨，为了让小朋友们能够随时观察到种子的生长，我们立即开展了自然角。
小朋友们找到多元化材料纸杯，从纸杯外观上用点、线、面方法绘画图案进行装饰。
开始播种
我们利用饭后、散步.....空余时间，定时的给种子浇水，并观察种子的变化。
通过我们一周的细心照顾，我们发现有一部分小朋友的种子已经发芽了。
但是确还有一部分小朋友的种子没有发芽，于是就开始了讨论：
昊燊：我的种子怎么还没发芽呢？
子涛：为什么我的种子也没有发芽？
栩锋：昨天我看见你的杯子里有很多很多水，那些水都快流出来了。
老师发现这一现象后立即开展活动，并利用互联网查找资料。
资料显示：
从资料显示的信息，我们得出了结论，有一部分种的水分没有控制住，如：播种前把土拌湿，一次浇透，待1-2小时水分排出，播种后无须再浇水。而我们天天去浇很多水，所以把部分脆弱的种子冲走或者淹死了。
随着大部分种子的长大，我们看到菜地里的种子已经长出了嫩芽，这时小朋友们又发生了疑问。
智妍：我的种子开出了两片嫩芽
晓乐：我的也有两片
思颖：我的也有......
老师发现后，立即组织小朋友们讨论：有什么办法能够让大家知道这里种着不一样的蔬菜？或者女生如果在外面想去厕所上厕所，我们要看什么才知道这是女生厕所呢？
小野：可以看标志
于是我们开始设计牌子.......
每个小朋友会把自己的想法画在纸上，并与大家分享。
通过投票的方式选出自己最喜欢的作品。
最后把票数最高的作品粘贴在棍子上，大家一起去装饰，由每一组的小组长负责把棍子插入泥土里。
我们的种植活动得到了家长的大力支持与认可，资源充足的家长非常热情主动地把家里的小禾苗分享给小朋友们。
在家长的撮合下小朋友们和小禾苗的缘分开始了.............
芊芊：泥土加上水，好像巧克力呀
轩锐：泥土的颜色就像粑粑
..............
不知不觉中我们本次探索种子的活动在孩子们的欢笑声中结束了。
孩子们幻想着我们的种子长大后会是什么样的呢？
小禾苗会有什么样的变化？
会变成这样..........
小禾苗会长成高高的样子吗?会比树还要高吗？
小菜苗会有很多叶子吗？小菜苗的叶子颜色会不会是彩色的？会不会跟树叶一样？
老师发现孩子们有许多疑问，许多的幻想，趁着小菜苗还没长大，小朋友们对大树的兴趣，我们立刻开展活动，带着疑问去探索树的秘密。
幼儿园的树