时间飞逝，转眼间本学期已经接近尾声，宝贝们在老师的悉心照顾和谆谆教诲下茁壮成长。为更全面了解各班级幼儿的发展水平和教师教学效果，结合《指南》幼儿发展目标，我园精心制定了本学期末幼儿综合能力发展测评活动。
为了全面精准的掌握幼儿的发展水平，更好的为下学期活动开展提供有力依据。我园根据各年龄段幼儿的特点，采取朗诵、表演、操作、游戏等不同的测评方法，在测评过程中孩子们积极踊跃的参加，今天我们一起跟随镜头看看小班幼儿的精彩表现吧！
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。在游戏化的测试中，宝贝们能够大胆表达，对老师提出的问题，能用流利的语言、完整的句式表达自己的想法，展现了良好的语言表达能力。
体育技能方面是根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域对小班段幼儿动作协调、力量发展等方面的目标和要求，为小班幼儿设计了相应年龄段的情景体育游戏（如：训练钻、爬、走、跳等动作的游戏），在游戏中观察幼儿发展水平。
健康的体魄，是幼儿身心发展的前提，根据小班年龄段孩子的生长发育状况，从动作发展、生活能力等方面进行了测评。看我们的宝贝在体能测评时，多么意气风发！
让孩子们实现“玩中学、做中学”。在活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。通过活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。
科学探索促进了孩子自发性的科学观察与发现，激发孩子们探索，求知的欲望。
艺术领域主要为表现与创造，包括歌唱、绘画等内容。宝贝们都能用动听的声音、优美的动作、丰富的想象力和创作力自信地展示自己。
幼儿园教育最重要的目的就是让孩子获得幸福的童年，另一方面就要以教育为目的，让孩子在游戏中得到思维训练，可以让孩子更智慧、更聪明，并让他们拥有更轻松、更快乐的童年。
孩子的成长并非一蹴而就，而是一场静待花开，追寻美好的过程。小小评估不是目的，只是为更好地找到“因材施教、因人而异“的育幼方法，在不断的研讨、总结与反思中，促进教育内涵的提升。希望孩子们在以后学习中越来越自信，我们一起加油！