三尺讲台，挥洒汗水为师；
一方洪土，刻苦钻研为师；
广袤天地，辛勤探索为师；
知识海洋，传道授业解惑为师。
教育是迷恋他人成长的学问，身为人师，我们用教育的春耕夏耘托举起学生的幸福发展与成长。班主任工作是一门哲学艺术，一种匠心传承，里面蕴含着具有无限价值吸引力的哲学真谛，繁杂而厚重。
今天，我们搭建班主任工作专业成长平台，希望大家结合一个学期的带班育人经验在交流分享中洞悉自我，感悟新知、吸纳智慧、提升专业素质水平。
一年级班主任文利静老师认为，爱是教师职业道德的核心。在教育培养低年级学生时，要树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。要做一个勤快的低年级班主任，细心扶持学生步入人生之旅；用榜样法给孩子确立行动的准则，用一颗平等的心对待每位学生。同时要不断地学习修善自我，提高班级管理水平。
二年级班主任柴小凤老师从“勤、严、细、实、巧、学”六个方面分享了她的感受。她认为“勤”是班主任工作的前提条件；“严”是班主任工作的基础；“细”是班主任工作的关键；“实”是班主任工作的保证；“巧”是班主任工作的诀窍；“学”是班主任工作的后备力量。
三年级班主任张继红老师与大家分享了她的工作经验。在班主任工作中，她建议学会亲近学生，关爱学生，营造和谐大家庭环境，在大家庭里，孩子们互相帮助着，互相照顾着、鼓舞着，班级环境才会和谐、温馨、温暖。
四年级班主任张慧老师说，拥有“爱心”的教师，才有可能实施“爱心教育”。我们每一位班主任都应该真正关心爱护每一个学生，做好班级管理，促进每一个学生的进步，让每一个学生健康成长。
五年级班主任王新玲老师作为一名经验丰富的老教师，用班级学生的事例与大家分享了自己的工作感受。她认为，班集体是学生健康成长的一方沃土，要营造温馨和谐的“家庭”氛围；用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点；在管理班级时要与任课老师同抓共管。
六年级班主任徐蓉老师作为一名年轻的毕业班班主任，与大家分享了她日常工作的点滴做法。坚持日常管理，督促养成良好习惯；重视班会活动，培养小主人翁精神；参与管理工作，发挥学生的主动性；建立学习小组，形成团队学习模式；加强家校联系，促进学生成长进步。
感谢六位班主任通过一个个真实、鲜活的典型事例，展示出自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着与学生在一起所获得的快乐。
希望未来的我们能够在工作中“三有”:有标准，有方法，有目标；“四心”:耐心、爱心、细心、恒心；多一些笑容，多一些交流，多一些合作；关注每一个孩子的成长，给每一个孩子一份平等的爱。