为实施推行“五步教学法”，提高教学效率与质量，弥补教师发展不平衡的缺陷，使学生享受到最优化的教学过程，学校将通过集体备课的途径，有效凝聚集体智慧，体现“合作、探究、创新”和“以人为本”的精神，实现资源共享，促进教学相长，形成良好的教研工作习惯，以期达到努力提高整体教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养，全面提高教育教学质量的目的。
全体教师以备课组为单位展开集体备课活动，聚焦课堂教学主阵地，凝聚教师团队集体智慧，提升教师精准把握教材的能力。站在“学者”角度进行教材分析和文本挖掘，说明教学过程和问题设计的意图，提出备课时的困惑和问题，大家群策群力，共同商讨。
一、二年级备课组
三、四年级备课组
五、六年级备课组
综合组虽然是多学科跨年级的组合，但成员们打破学科壁垒，围坐一起，共同交流探讨教材内容，完成对备课内容的二次思考与精进。
备课的时候大家集体研究教学办法，各位老师各抒己见，畅所欲言，共同研究攻克教学中出现的重难点，把书本的理论讲解与学生的实践操作相结合。