时光易逝再难寻，增质提效迫在今。为进一步增强老师们的理论知识储备、提升老师们的心理健康教育技能，培训班今天特地为老师们开设了两场知识盛宴。主办方邀请了乌鲁木齐市第十六中学一亩心田心理健康教育中心主任陈丽丽分享了《积极语言在提升自我效能感中的应用实践》、乌鲁木齐市第四中学心理健康教育中心主任蔡玉兰讲解了《校园心理危机干预机制与流程》。在授课教师的专业讲解和引领下，思维在这里碰撞，老师们都有了看待问题的新视角和新领悟。
为活跃学习氛围、加强组内链接，黄陂区前川第一小学的肖梦思老师精心准备了“逛三园”游戏。为保障活动效果，肖老师邀请组长做了生动、具体的游戏示范。在肖老师的精心策划和组长的协同组织下，各个小组谨遵游戏规则，玩得酣畅淋漓。
短暂的趣味互动激发了老师们的学习热情，让老师们迅速进入学习状态。陈丽丽主任以《积极语言在提升自我效能感中的应用实践》为题，分享了本校学生心理问题的现状与对策探究。陈主任详细讲解了团队以本校学生社会责任意识较低的现状为出发点；不断查阅系列文献了解影响因素、支撑理论；最终采用了积极语言HAPPY模式的解决路径。紧接着， 陈主任详细讲解了积极语言HAPPY模式关键假设、建构思路、基本解释、模型图、应用详解等理论知识，为后续情景模拟演练奠定了知识储备。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为增强教师的实践技能、促使理论落实到实践中，陈丽丽主任精心为大家设计了角色扮演活动。在陈主任的组织下，各组迅速领到了情境脚本、确定了扮演者和观察员；开展了习惯用语模式和积极语言模式的两轮扮演；每组代表分别分享了在他人习惯用语模式和积极语言模式对话时的感受。通过精彩的角色扮演和深刻的感受分享，老师们真切的感受到两种语言模式下的学生观、思维模式、情绪、关注点等方面的差异，领悟到积极语言的魅力。
下午课程伊始，武汉市武昌区中华路小学的严雪锋老师组织了《我们是祖国的花朵》的手语操暖场活动。在自信、阳光的大男孩和活泼、轻快的音乐感染下，学习场迅速升温，轻松、温暖的感觉在众人心间悄悄流淌。
紧接着，蔡玉兰主任邀请教师代表分享了曾遇见的危机事件并围绕校园心理危机干预机制与流程做了详细分享。通过蔡主任的详细讲解，老师们再次回顾了危机事件的定义、类型；非自杀性自伤的定义、心理机制；校园心理危机干预的原则、目标、存在的问题与挑战、工作机制、工作流程等。
正所谓“一人不成众，独木难成林”。非常感谢武汉市特级教师李莉老师的领导，让我们心理老师有了更强烈的归属感、更广阔的学习平台、更多的学习机会。在她的领导下，我们教师将继续像石榴籽一样紧密地联系在一起，共探师生心理问题、共学心理理论技术，为师生心理健康保驾护航。
本内容由七组家人们倾情提供🌹😄🍀😘
编辑:陈敏丽、王凡
图片:胡萍、卢梦瑶、曹非、邹斯婷
校对:何建明、张寿平、刘寒林、林俊杰
审核:李莉、梁忠