党的二十大报告明确提出了要强化学前教育，加强教师队伍建设，为进一步做好新时代党的少年儿童工作指明了具体方向，提供了根本遵循。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高我园教育教学水平，促进幼儿的全面发展，有针对性地总结各个年龄阶段幼儿身心发展的优势及不足，规划新学年的教育教学工作，2023年6月26日，我园开展了幼儿发展水平观察评价活动。
本次测评工作以《幼儿园保育教育质量评估指南》为引导，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，采用更合理科学的观察评价方式进行活动。针对幼儿健康与体能、语言与交流、自我与社会性、探究与认知、美感与表现、习惯养成与学习品质六个方面作为重点，对活动所需操作材料、场景布置以及活动中的引导语、关键性提问等问题进行了研讨，同时在测评组的指导与交流下，确保了活动顺利开展。
在测评过程中，教师为幼儿提供了宽松、愉悦的测评氛围，采用情景游戏、口头测查、操作探索、观察谈话、作品分析等方法对幼儿发展水平进行全面测评，得出客观的测评结果。
“大班自我与社会性”测评
在本环节中，教师为幼儿创设一些需要集体合作完成的游戏场景（体能游戏、建构游戏、表演游戏、民间游戏等），组织幼儿游戏，在游戏中观察幼儿人际交往及社会适应能力，他们听要求、讲规则，独立自主，主动向老师们展示了自己的各项技能。
“大班健康与体能”测评
在本环节中，主要分两个方面进行测查，一是动作发展，分别进行了平衡木和网球投掷水平测评。二是生活能力与习惯，教师为孩子们准备了相应的图片，宝贝们根据图片认识良好的行为习惯及知识与经验的积累，测评中他们自信勇敢，展现出他们丰富的知识储备与健康的体魄。
“大班语言与交流”测评
在本环节中，教师为幼儿提供了谈话活动、阅读活动及绘画、益智、语言区角等游戏活动，从中测评幼儿倾听与表达、阅读与书写准备等能力，孩子们非常喜欢这个环节，在与老师滔滔不绝的对话中完成了该项测评。
“大班探究与认知”测评
在本环节中，教师为幼儿提供多种科学探究材料及数学认知游戏，通过操作实验及数学游戏等活动，测评幼儿科学探究与数学认知能力，孩子们像个小小科学家，有条不紊的进行着每一个活动流程，瞧～他们多神气啊!
“大班美感与表现”测评
本环节分为两个部分，一是幼儿每人带一件自己喜欢的物品并能从教师准备的作品中分别从外形、颜色、图案等方面进行描述，对艺术作品有自己独特的理解和想法；二是教师为幼儿提供节奏图谱，幼儿跟随音乐或看节奏图谱演奏出乐曲节拍，从中测评幼儿感受与欣赏、表现与创造能力，孩子们跟随音乐舞动节拍、大胆且完整的描述出自己所见的样子真的太耀眼啦～
“大班习惯养成与学习品质”测评
本环节分为两个部分，一是为幼儿准备了5种不同有目的性、顺序性、准确性、全面性和稳定性的观察图片，幼儿根据图片进行游戏；二是为幼儿提供不规则线条，幼儿通过线条形状进行想象绘画，从中测评幼儿学习兴趣及想象创造能力，孩子们不仅观察力强，想象力也十分丰富，能将一个圆想象成小鱼、甜甜圈、人脸……等等，并绘画出来，真是太优秀啦～
测评活动结束后，测评组的老师对整个测评活动给出了高度的评价，从测评结果看，我园幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域中表现优良；同时测评组老师也对教师的教育工作和我园这一年取得的成绩和进步给予了肯定。
通过此次测评，我们对幼儿的各方面发展情况有了更全面的了解，也从中吸取了许多经验，为下一次的教科研工作、班级教学重点提供了坚实有力的实践依据。以测促教、以评促效，我们将在教学路上不断提高保教质量，建设高质量的幼教团队。
测评也是对大班幼儿能力发展的最好写照，孩子们即将毕业，毕业是盛情的离别，是不期而遇的成长。我们不舍离别，但我们无惧成长!