一季闻花，
一季听雨，
一季盛开，
一季成长。
幼儿园三年的时光转瞬即逝，一只只小鸟，即将展翅高飞，一艘艘小船，即将扬帆远航，小学将是孩子们下一站的起点。
为了贯彻落实邹城市教体局关于推进幼小科学衔接实施方案的精神，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓衔接坡度，有目的、有计划地推进幼儿入学的适应性教育。
为有效落实幼小科学衔接要求，帮助大班幼儿全面了解小学的学习生活及校园环境，满足孩子们对小学生活的探知愿望，以积极的心态迎接小学生活的到来，2023年6月28日，秦庄幼儿园大班组全体师生一同走进所属秦庄小学，开展了参观小学活动。
孩子们一双双明亮的眼睛，一张张微笑的笑脸，流露出对小学的好奇和憧憬。
关于小学，孩子们有许多的疑问和想象。他们互相讨论自己心目中的小学。。在老师的引导下，孩子们画出心中小学和幼儿园的不同，建构自己心目中的小学学校！
老师带领我们走进一年级教室，孩子们心里有一点小忐忑。
百闻不如一见，走进小学，互动零距离。亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，这是幼小衔接最直观、最生动的一课。一双双会发光的眼睛、一张张微笑的脸庞，无不流露出此刻他们对小学的好奇和向往……
可爱的孩子们把自己亲手画的“心中的小学”送给哥哥、姐姐们！
在哥哥姐姐热情的接待中，孩子们好奇的问这问那……
走进小学环境
什么是幼小衔接？
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，需要经历和适应这个转折的，除了孩子，还有家长。
❤ 孩子们对未来的小学生活中有什么期待？
❤ 家长对孩子的入学有什么迷茫和困惑？
❤ 幼儿园应如何帮助幼儿做好入学准备教育？
❤ 小学怎样帮助幼儿做好入学适应？
幼儿园、家庭、小学如何积极配合、共同促进幼儿从幼儿园到小学平稳过渡？请听专家怎么说……
心理准备：
家长可以这样做：1、用语言引导用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。
2、用榜样激励请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。
3、用鼓励代替恐吓千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。
4、出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示，如：“宝贝真有毅力啊”、“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。
能力准备：
培养孩子的学习素质，也就是学习能力
1、观察力观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象，变化并带着问题去观察。如：观察洗手间位置、家长止步线、老师办公室位置、街道周边标志物等。
2、专注力这个非常重要，小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。家长首先做事情要专心坚持要与孩子共同专心做一件事情，创设安静环境，避免新奇东西干扰。
3、记忆力智力能力的基础，一年级写100个字、认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆），要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。
习惯准备：
养成孩子的好习惯
1、良好的学习习惯
1）坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书2）坚持每晚半小时亲子共读；
3）坚持读书，给孩子做好示范，在潜移默化中影响孩子；
4）坚持为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台；
2、养成珍惜时间的习惯儿童初步的时间观念是與日常生活有关的，如：几点该干什么？还有多长时间该干什么等。
3、良好的生活习惯保证孩子充足的睡眠养成准时睡觉和按时起床的好习惯，准时上床，独立入睡，不轻易改变作息时间。
4、社交准备，锻炼孩子的交往能力合作精神孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争，有事商量，分工协作。
：素养准备
塑造孩子健全的人格
1、让孩子学会独立
独立性非常重要，学生会碰到很多障碍和困难，要独自面对和解决。
2、培养忍受挫折的能力不经历风雨怎能见彩虹，忍受挫折能使人变的坚强，提高心理承受能力和坚韧不拔的生存能力。
3、增强意志力坚持性，自制力，规则意识、自我约束。一件事必须干完，自我控制，不半途而废。遵守规则，自我不等于自我为中心而是要遵守纪律、上课规则，知道哪些该做，哪些不该做。
4、保证孩子心理健康培养孩子良好心态，大声表扬，单独批评，保护孩子的自尊心。
毕业的沙漏已经开启，未来的小学生们，希望你们带着良好的习惯，优秀的品格，勇敢地去面对小学生活，迎接属于你们的灿烂明天！
编辑：尹明利
审核：李全生