浸润书香，师者先行。为营造浓郁的读书氛围，实现从“悦读”到“悦享”，进而提高教师人文素养。2023年6月26日下午两点半，兴山县小学语文五年级教师相聚云端，开展了第二期“师生共读，悦享经典”的读书交流活动。
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高岚小学的廖冰荣老师交流了读《水浒传》的感悟。她从作者、创作背景、主要内容、主要人物这几个方面详细介绍，并分析了《水浒传》这本名著的艺术成就：一是人物形象塑造鲜明，二是文章内容结构独特。
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昭君小学的易金霞老师分享了《红楼梦》导读课例——《读古典名著，树文化自信》。
易老师精细制定教学目标，使学生习得阅读方法，并且将课堂设计为六个环节：猜人物，揭课题；说说《红楼梦》和曹雪芹；回顾阅读古典名著的方法；品读回目，预测情节；共读片段，指导方法；布置阅读任务，制定阅读计划。易老师的这节课循序渐进，带领学生走进中国古典名著，感受了中华优秀传统文化的魅力。
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高桥红军小学的文晓霞老师分享了《水浒传》的阅读感悟。她从“初识‘水浒’，醉里乾坤；品读‘水浒’，好汉相惜；趣谈‘水浒’，拨云见日”这三个方面进行分享。文老师详细介绍了七位水浒好汉的绰号、性格特点、主要事迹和外貌特点，并诠释了自己对《水浒传》中的“忠”“义”二字的理解。
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水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。
实验小学贺月老师就“如何指导学生整本书阅读”提出了自己的想法，她认为需要统筹安排好课内与课外、个人与集体的阅读活动，指导学生做好阅读规划，创设自由阅读、快乐分享的氛围，让孩子们体会语言文字的无穷魅力和读书的乐趣。
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黄粮小学的王爱琼老师在聆听了三位老师的分享之后，也就“如何带领学生学习古典名著”提出了自己的一些建议，可以采用课本剧表演、读与唱等这些活泼的形式呈现出来。
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白果园杨华艳老师也谈了本次活动的收获：一是多读经典名著，潜修人格魅力；二是多读经典名著，炼就语文功底。她认为作为语文教师，要博览群书，要有深厚的文化底蕴，只有这样学生才能“亲其师，信其道”，最后杨老师以苏轼《和董传留别》里的这句话“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”勉励自己，做一个爱读书的人，修炼自己的品质和能力。
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莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。实验小学的詹红梅老师以莎士比亚的名言作为开场白，点评了几位老师的分享，认为老师们在整本书阅读教学的探索中付出了辛勤的努力，在研中有所思，在思中有所悟，在悟中有所得。这是老师们思维碰撞的火花，也是老师们心血与智慧的结晶。这次线上教研活动是非常有意义和价值的，它推动了全县的整本书阅读教学的发展，也提升了语文教师的文化素养。詹老师提出建议，让我们以此为契机，把整本书的导读课、指导课、展示课上好，引领学生来一次快乐而又难忘的四大名著研读之旅，让学生在阅读经典名著中，也品味出精彩的人生。
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悦读书，悦分享，在分享中获得，在分享中进步，在分享中提升！教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行则会变得更加有力量。
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编辑：文晓霞
审核：邴远娥
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