2023年6月26日，第四期青岛名师工程人选中学数学组在山东省平度第一中学举行2023年高考数学试题研究成果展示活动。中学数学组导师李现勇老师、平度市教学研究指导中心姜志强老师、中学数学组全体成员、平度市高中数学骨干教师参加本次活动。本次活动由平度一中王尊甫老师主持。
本次活动共分三个环节：课堂展示、专题报告、导师点评。
第一环节由山东省青岛第六十七中学的孙丽佳和山东省青岛第二中学分校王晓霞老师出示复习专题课。课题分别是《概率中的递推关系》、《抽象函数的性质研究》。这两块内容是近年高考的热点和重点，对于学生思维要求相对较高，非常考验老师的教学水平。
孙丽佳老师以概率问题为背景，以开放性的问题组织学生分组探究和展示，不断地将问题推向深入，使得事物变化过程中的内在规律逐步显现，数列这一数学语言和工具及时介入，使数学问题迎刃而解。整节课设计精巧，环环相扣，内在规律的揭示过程充分，数学抽象与具体问题之间转换自然得当，有效突破了教学难点，提升了学生的解题能力。整节课中，孙老师一直循循善诱，语言充满鼓励与信任，营造了良好的师生互动氛围。
王晓霞老师引导学生归纳梳理抽象函数的性质及代数表达，形成知识清单，然后通过典型例题对题目的解题方向和关键点进行了精辟的点评和总结，并通过信息技术使得抽象函数直观化，帮助学生理解概念，突破难点，充分体现了以知识为基，锤炼技能，培育素养的课堂观。
两节课备受观课老师的好评。王尊甫老师在评课时认为，两位老师的课堂教学注重从学生知识基础和思维水平出发，以典型性问题为研究对象，通过问题引领和任务驱动助推学生深入持续地思考，提升解题能力，积累活动经验，体现了以知识为基，以能力提升为主线，以素养提升为导向的课堂观。而且，两位老师教态自然，语言精练，亲合力十足，营造了和谐、民主、自由的课堂氛围，使得学生愉悦地参与思考、表达、交流。
平度市教育体育局教研指导中心姜志强老师在上午的总结中说，欢迎并感谢青岛名师班的老师到平度交流。两节展示课充分体现了教师深厚的数学素养和高超的教学技能，立体地展现了学生数学思维能力的培养方式，是符合新课标要求和新高考形势的高效课堂，非常值得数学教师学习和借鉴。
第二环节由中学数学组其他老师分别展示2023年全国卷及各地高考试题研究成果。
山东省青岛第二中学程志老师分析2023年新高考Ⅰ卷
程志老师报告中所提到的压轴题多元化，教材的使用与挖掘，新高考新在哪等问题引起了很多老师的共鸣。同时，高考题与青岛市三次模拟的高精度比对，让大家看到青岛市普通高中数学教研的高质量与高水准。
山东省青岛第五十八中学王淑茂老师分析2023年新高考Ⅱ卷
王淑茂老师系统地分析了试题考点分布、试题评价、试题特点等，并对试题关于各个数学核心素养的考查进行了详细的剖析，向新高三提出了相应的教学建议。
山东省平度第一中学王丽梅老师分析2023年全国乙卷（理科）试题
王丽梅老师整体分析试题后对于典型的题目从不同解法上进行了细致分析，清晰地呈现了命题考查方向的把握和解题策略的选择过程，并提出破题海，破套路，破定势的观点。
青岛市胶州市第一中学常慎义老师分析2023年全国乙卷（文科）试题
常慎义老师对试题从解法和命题意图进行了细致全面的分析，指出教学中要关注基础知识基本技能的夯实，不必一味求新求异，而是要追求通性通法学习中生成的活动经验和解题智慧。
山东省青岛第二中学孙晓红老师分析2023年全国甲卷（理科）试题
孙晓红老师重点对试题中数学运算素养的考查进行了分析，这与她研究的课题密切相关。她对试题创新的考查方式，以及解题中运算中的方向、细节、策略等进行了细致分析，最后提出帮助学生建立知识体系，注重学生思维能力的提升。
平度市第九中学姜尚鹏老师分析2023年全国甲卷（文科）试题
姜尚鹏老师结合高考评价体系中的四翼，对试题进行分类评析，指出教学中要重视知识的整体性，开展大单元教学，注重教材的使用，大力研究高考真题和青岛模考题等。
山东省平度第一中学王尊甫老师分析2023年北京卷试题
王尊甫老师分析了北京卷的试题结构及难易特点，对导数、解析几何、概率统计等题型进行了细致分析，并与往年高考题进行比对，分析北京卷命题的特点和价值指向，并提出基础与综合、守正与创新等几个辩证问题。
青岛市胶州市第一中学范大林老师分析2023年上海卷试题
范大林老师将上海卷和全国卷进行了对比分析，梳理了上海卷的特点：基础性、灵活性、创新性等，并结合具体题目进行直观解释，提出忠于教材，加强探究，关注思维过程的教学建议。
第三环由中学数学组导师李现勇老师进行点评和总结。
青岛市教科院李现勇老师
李现勇老师对名师班成员的展示课和专题报告给予了高度评价，他认为老师们不仅从宏观上对试题的题型结构和特点进行了分析，而且还从微观上对试题的命题立意、解法等进行剖析，内容详实。建议高中数学老师加强研究，借鉴名师研究成果，助力教学质量的提升。
同时，李老师对名师班成员提出了几点建议。一是要有高屋建瓴的观点，具有批判性思维，有独立的思考与主张；二是研究要深入，剖析题目背景，研究命题方式，深刻揭示命题意图。另外，李老师还对日常的教学提出了三点建议。要警惕学生的两极分化，抓好四基；要站在素养的高度看运算，教学中强化运算，提升数学运算水平；要注重规范，包括思维规范和过程书写规范。
老师们一致认为，在后期的教学和备考中，要深入落实李老师的指导和建议，加强教学研究，将名师班老师的研究成果积极转化，让数学学科核心素养在课堂真正落地生根，让学科育人开出绚丽之花。