《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感.学会运用多种阅读方法。”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。绘本阅读社团就是带领孩子们走进绘本的阅读世界，感受阅读的快乐。
绘本阅读的好处
1.鲜艳的色彩，鲜明的主题。
低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容.因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
2.简单的情节，想象的空间
绘本以图画为主，故事情节非常简单。学生喜爱故事的天性是不会变的，他们可以借助图画的表现力，尽情地在简单的文字中展开自己无穷的想象。
3.有趣的故事，深刻的内涵
因为绘本的作者往往在简短的篇幅中，展现一个完整的故事。这个故事既让学生感到快乐有趣，又充满了深刻的寓意。这样的绘本，对低年级学生而言，一次阅读，就是一次心灵的“盛宴”。
绘本阅读的方法
1.激发阅读兴趣，引领阅读之路
低年级学生活泼好动，为了提高他们阅读的兴趣，使他们养成良好的阅读习惯，我们从精彩有趣的故事入手，一步一步地将学生引领进阅读之门。
2.创设阅读环境，营造良好氛围。
环境对人的影响是无穷的，它能不知不觉改变人、塑造人，对人的思想、行为产生潜移默化的影响。我们绘本班的课堂不只固定在教室，学校的阅读长廊、阅读馆和阅览室都是我们阅读的好地方。
3.模仿借鉴，提高综合能力
绘本的价值并不仅仅在于那一个个图文并茂的故事，更在于故事背后深厚的内涵。在每一个绘本故事里，都有许多值得模仿借鉴的东西。当学生喜欢上绘本之后,对绘本的喜爱往往会使他们产生创作的念头，这样可以激发其创造的热情，培养动手能力、表达能力、想象能力、写作能力、欣赏美及表现美的能力等。因此，在让孩子阅读后我们充分利用绘本，模仿借鉴，拓展延伸，提高学生的综合能力。
一个学期以来，为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，我们用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让一年级的学生自然地感受绘本阅读的快乐，培养他们的学习力和创造力，共享阅读。