在课堂上，她是老师；在课余时，她是慈母；在生活中，她是孩子的朋友。她就是龙湖学校一位普普通通的教师——刘聪聪。自参加工作以来，刘老师一直秉持着精益求精的工作态度，爱生如子的教育关怀，玉汝于成的职业追求，把满腔的热血献给三尺讲台。舞台虽小，却承载了她教书育人、传道授业的理想。
康德说:“人是唯一必须接受教育的造物，人只有受过教育，人才能成为人。”生命和教育血脉相连，教育因生命而发生，因提升人的生命价值和创造人的精神生命而发展。选择了教育，就等于肩负起打造生命、抚育未来的责任。工作以来，刘老师在数学教学上从来不曾懈怠，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，努力提升学生的数学核心素养。课堂总是能引起学生的关注与兴趣，学生们畅所欲言，总是能碰撞出思想火花。
“亲其师，信其道”。老师的魅力感染了班里的孩子们。两操跑得更整齐了，宣誓更卖力了，学习干劲更足了，成绩提高更快了。
作为一名数学教师,她坚持更高标准、更严要求对待自己。
在教学上，她精心备课、认真上课，对学生严而有度，与同学真诚相处，同学们都认为她既是一个教学经验丰富，值得依赖的老师，又是亲密无间，无话不说的朋友，更是值得尊敬的师长。她对性格内向、胆怯的学生更加包容，更多鼓励;她对特殊儿童长久如一日地关爱，献上温情的关怀;她对离异家庭儿童更有耐心，更注重心理关照;对学习后进生严慈相济，成绩提升卓有成效。正是因为有了爱的教育，同学们总是喜欢上她的课，学习上更加积极主动。她遵循着快乐教学的理念，耕耘在教育的沃土上,让每一个孩子在学校中快乐无忧的学习和成长。
身处深化课程改革新时代浪潮，刘老师主动学习、主动融入、敢于追潮，始终走在新课程改革的前列。为了提高个人的教学水平，她努力转变教育观念，及时学习贯彻新课改的精神要求。和同组老师共同探讨问题，不断学习，虚心求教。同时不断自我充电，积极进行阅读、练字等，不断提升自我素养。
长期以来，她持之以恒地学习课改理论，把握《新课标》的教育理念，结合个人教学实践做到融汇贯通，使个人的教育观念、教学技能更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，她同样不甘落后，积极观摩学习校内外的交流课、公开课、示范课等活动，不放过一次学习的机会,并把所学到的教学经验，灵活地运用到课堂实践中。
良好的学科素养、扎实的教学基本功是对每一位教师的学科专业要求。
要提高教育教学质量，关键是上好课。
为了上好课，她做了下面的工作:
做好课前、课中、课后的各项工作，认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业。课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想。
精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。同时进行计算打卡，培养学生的计算能力。自觉分析造成错误的原因，养成认真计算、自觉检验的习惯。
刘老师说，部分学生不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，她对学生及时进行思想教育。在课堂上她有意识地通过一些浅显易懂的问题分层次为学生提供发言机会，鼓励学生积极回答问题，配合适当的激励性语言，激发学生的学习动力。
作为耕耘在教育战线上的青年教师，她以兢兢业业的工作作风和出色的工作成绩获得了师生和家长的一致好评。她也经常与家长进行沟通交流，了解每一个学生的主要成长情况、特长爱好、家庭氛围。认真做好记录，倾听家长的意见与建议，详细的解答家长的疑问，帮助家长有效解决孩子学习中遇到的困惑，将学校的教育理念传递给家长，让家长与孩子对学校树立起信心，也让家长感受到了学校教师的良好素养。
有家长欣慰的表示“孩子交给你们，我们就放心啦，有你们这样的好老师，我对孩子的未来充满信心。”正是由于刘老师精心、细心、用心的付出，才赢得了家长的信赖。
青春的岁月中留下了刘老师耕耘的脚步，孩子的成长里有她和孩子们共同拔节的声音。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对可喜的成绩，刘老师认为，这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信，还有更广阔的天地待她去开拓。我们相信，她的努力必将赢得更加可喜的收获，她的耕耘付出必将使她青春的事业更加熠熠生辉!
初审：教导处
终审：王永勤