🐬小小科学家们结课啦🐬

本学期周六开课当天，杨泽铠同学跟上学期一样早早地来到了上课教室😉。作为科创社团的老学员，泽铠同学主动申请带着班牌在校门口为本学期参加科创社团的同学们引路🙉

在这里，我们知道了🤩: 一个静止的物体在内力的作用下分裂成两个部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反的方向运动，这就是反冲运动。反冲运动中物体受到的反冲作用力叫做反冲力😎。

将气球充满气体，堵住出气孔，调整好车身位置，把手松开，气球里的气体顺着喷嘴向外喷出，在反冲力的作用下，带动车轮转动，车子就运动起来了！🥰🥰🥰

在这里，我们知道了:我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层包围着😉，包围地球的空气层又叫做大气层，在大气层中的物体都会受到大气的压力。这种由空气产生的压力叫大气压力💪🏻💪🏻💪🏻。因为空气具有流动性，因此空气内部各个方向也都存在压力✋🏻。

抽气前，球的外部大气压力与内部大气压力是一样的🤓。但抽气后，球内部趋向于真空，球的外部压力远远大于其内部压力，就好像大气压“压”住了两个半球，所以这两个半球必须用较大的力才能拉开😎😎😎。

小科学家在家测试自己的马德堡半球装置的力量🤩💪🏻。

在这里，我们知道了: 钟表一般由机芯、钟面、动力能源三部分组成✌🏻。机芯是指驱动指针的机械结构，是钟表的“心脏”，钟面上一般有1-12个数字，同时还有时针、分针、秒针，其外观与功能各不一样😊😊😊

电池给钟表提供动力能源，钟表就可以工作啦🤩🤩🤩。

小科学家们回到家后，自己对钟表进行了装饰👍🏻👍🏻😍

在这里，我们知道了: 任何生物都必须呼吸，只是呼吸的方式和结构不同而已🙉；我们认识了一些呼吸器官及其作用，也了解了如何保护呼吸器官，还探讨了嘴巴是否属于呼吸器官😉。

平时呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官😊。

在这里，我们知道了: 像杠杆、滑轮、轮轴、齿轮、斜面、螺旋等这种部件很少，且能够帮助人们降低工作难度或者省力的工具，都可以称作简单机械☺️☺️☺️。

机械手是一种能模仿人手和臂的某些动作功能的一种机械。我们自己做的专属小机械手是一种复杂机械，由楔子、杠杆等简单机械组成✌🏻✌🏻✌🏻。

小科学家在课后使用自己的机械手来保护环境👍🏻👍🏻👍🏻！

在这里，我们知道了: 容易导电的物体称为导体，不容易导电的物体称为绝缘体😁。

小台灯是由一个简单电路构成。导线里面的线芯是金属丝，属于导体，当开关闭合时，金属导线将电源、灯泡、开关连成一个回路，小灯泡就亮啦💡💡💡。

小科学家们回家对小台灯进行了装饰😍😍😍

在这里，我们知道了燃烧的条件: 1️⃣必须有可燃物存在；2️⃣温度要达到可燃物的着火点；3️⃣要与充足的氧气接触。

我们的灭火器的灭火原理就是:柠檬酸与小苏打发生化学反应产生了二氧化碳气体，二氧化碳气体不支持燃烧，所以燃烧的蜡烛就熄灭啦🙉🙉🙉。

在这里，我们知道了: 风向是指风吹来的方向；空气流动的速度称为风速✌🏻✌🏻。一般来讲，风速越大，风力等级越高，风的破坏性越大💪🏻。

　　在风力的作用下，风速仪绕轴以正比于风速的转速旋转，风向标的前端会随时对准风的来向🤓🤓。

🐬认识风能——制作电风扇🐬

电风扇是将电能转化为风能的装置😉。闭合开关后，电机转动带动风叶转动，风叶旋转带动空气流动，从而产生风能🌬。

在这里，我们知道了🙉: 我们成人的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架——骨骼；知道了人体骨骼对我们有支撑、保护内脏器官等作用✌🏻

🤓人体骨骼模型是仿照人的骨骼结构、用铆钉串制而成的模型🥰。

小小科学家们在家模仿人体骨骼模型造型打卡😄😄😄

在这里，我们知道了: 三极管有三个引脚，（平的一面面向自己）从左至右分别是发射极、基极、集电极🤗。三极管在电路中具有放大电流的作用⚡️。

三极管的基极在电路中具有控制作用😁，当人体电阻接入基极时，三极管开始工作，并发挥放大电流的作用，电路导通，发光二极管发光💡💡💡。

同学们在家和家人一起体验😍

在这里，我们知道了: 火山🌋是指熔岩、炽热气体和固体岩石从地壳裂缝中喷发出来的地方，也指这些物质堆积而形成的山。火山🌋由火山口，岩浆通道和火山锥组成。

将小苏打和混有红色色素的柠檬酸，倒入山体盘，再加入水，小苏打与柠檬酸发生化学反应，产生大量二氧化碳气体，产生了像火山一样的喷发现象🤩🤩🤩。

小科学家们回到家以后，继续实验😎😎

在这里，我们知道了: 淀粉具有遇碘变蓝或呈紫红色的特性🙉，维C具有还原性，能使某些溶液褪色😎。

乳白色的淀粉溶液写在滤纸上风干后不会显字🤗

当喷上碘液时，纸上的淀粉瞬间变蓝（或呈紫红色），字迹就显现出来啦😍😍😍。

经过一学期的学习，相信同学们一定收获满满，祝愿同学们有一个愉快的假期，期待我们的下一次相遇...🤗🤗