学科实践活动是实现教育目的有效的载体，是为了弥补学科不足，解决虚化、弱化的问题，开展学科活动也是课程标准的要求，是培养学生核心素养的重要渠道。学科活动的开展是真正意义上的学习方式的变革。通过学科活动塑造学生完美的人格。
据学校教学工作安排，结合各年级学生的年龄特点和知识储备，西电实验小学数学组自学期初开始撰写计划，分高低段进行练习训练，于六月中旬进行展示。
高段四、五、六年级分别从动手操作、发散创新和合作共探三个不同方向促进学生发展。
以下是分年级展示：
四年级
“纸牌叠高”能锻炼孩子们的耐心和毅力，又能应用和验证三角形的相关知识，在玩中学，在学中玩！
五年级
高段24点，解题的数据范围会扩大，同时方法的多样性和灵活性会得到充分体现，当然速度与准确度的比拼必然少不了，这恰恰体现的是孩子们这几年间形成的基础和素养！
六年级
测绘校园平面图，从实地的勘测、数据的记录，数据核算，计算合适比例尺，到绘制平面图，每一步都在用所学解决现实问题，将数学的应用价值体现的淋漓尽致，同时也是对孩子们知识的一个综合应用和数学学科素养的考察！
学科活动始于操作实践，重于素养发展，终于终身发展！期待后续更多促进学生真实发展的活动！