环境，墙饰介绍
疫情防控墙饰：疫情尚未结束，防控仍在进行，小朋友们一定要做好防护，创设疫情防控的墙饰提示幼儿要学会保护自己。
劳动小明星墙饰：为了培养幼儿热爱劳动，提高孩子的自理能力，懂得自己的事情自己做，培养孩子爱劳动的好习惯，创设了劳动小明星的墙饰激发孩子爱劳动的愿望
结合班级特色，纸盘特色，用彩泥做幼儿喜欢的十二生肖，十二生肖是中华民族特有的民俗文化，更是中国独有的民俗文化，为进一步弘扬中国优秀传统文化，体验民族文化魅力，教师与幼儿用彩泥，在纸盘，纸盒上做成十二生肖的动物，立体的效果展示出来，深受幼儿的喜爱。
作品展示墙：结合班级纸盘特色，有幼儿在美工区和日常活动中所制作的作品，一起来欣赏孩子们的作品吧！
常规墙，叠衣服，提裤子的正确方法，加强自理能力的培养，我们需要让孩子感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做，满足孩子的表现，提高孩子的动手能力，落实在对孩子生活技能的渗透。
生活中有很多废旧物品，利用瓶子，吸管，假花等等，幼儿利用这些物品，制作成花束放在窗台作为展示。
吊饰：凸显秋天的季节特色，镂空的方形中，后期会放孩子作品
家园栏～
家园栏分为，健康快车，育儿妙策，本周重点，童心向党，疫情防控等版块，通过家园栏建立教师与家长之间的联系。
活动区介绍
语言区
价值观手指谣～目标：1.幼儿通过说手指谣初步了解社会主义核心价值观内容。
2.培养幼儿爱祖国，爱社会，爱他人的意识。
玩法：幼儿可以更换图片挂在架子上，与同伴讲述图片内容。
动物的栖息地～想一想小动物们都生活在哪里，根据背景将相应的小动物图卡，贴在背景中，与同伴相互讲述，锻炼幼儿的语言表达能力。
故事小火车～提供多种故事图片，根据故事内容的顺序进行排序和讲述，加强幼儿理解故事的逻辑思维能力。
故事图书～根据中班的年龄特点，选择了金色的房子，道具制作成立体可以站立的标牌，增强孩子语言能力，动手能力的培养
科学计算区
好喝的珍珠奶茶～目标：1.能手口一致点数10以内的物品，并说出总数。
2.在操作中感受数与量的关系。
通过此材料可以培养幼儿的逻辑思维能力。
开汽车～车窗可以自由拉动，根据车窗上的数字，数点，找出相应数字的瓶盖拧在汽车的轱辘上，锻炼幼儿手动能力和数字的配对能力。
高矮排一排～
目标：1.能区分高矮。
2.能将两种，或三种高矮进行排序。
玩法：根据背景图上的高矮线，找出相应高矮的小朋友，活动中培养幼儿观察能力，判断能力。
一张纸的承重～通过幼儿找到的材料来做实验，提供记录表，杯子，纸，来测试一张纸的承重。
美工区
百变的我～提供不同层次的毛根，娃娃头，幼儿可以选择娃娃头，也可以自己画出自己的头像，用扭扭棒制作出身体，增加趣味性。
我是小小理发师～锻炼幼儿使用剪刀，提供的不同图形，线条的发型，根据发型找为娃娃剪出发型，增加趣味性。
少了什么～根据小动物的图片，仔细观察，小动物少了什么五官，用彩笔或彩泥等多种材料，来制作出小动物的五官。
线描画～提供多种图样，线条，供幼儿报考，画出多种图案的花瓶。
益智区
铺草坪～幼儿能利用旋转，移动图形的方法将草坪铺满。感知组合的多变性，提供了不同层次的草坪，供幼儿选择。
我的家～根据颜色图卡，找出相应颜色的小动物，帮他们找到家。
拼一拼，摆一摆～
根据冰棍棍的大小可以进行排序，将彩色冰棍棍的两端贴上粘扣，幼儿可以根据提示卡拼摆出不同的图案，也可以自己创意拼摆出不同图案。
百变的你～提供镂空的小动物和水果图卡，幼儿可以用彩片照出小动物，也可以将两种彩片重叠在一起，照出不同颜色的小动物。
角色区一
结合幼儿已有的经验，与幼儿商量后本学期角色区开展超市，教师与幼儿共同搜集超市中所需的物品，区域，在超市中可以锻炼幼儿的语言发展能力，会正确的使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。
在超市中布置出与超市相结合的背景，增加趣味性。
与幼儿商量，共同制作出角色区的规则，收银员，理货员，促销员，顾客等每个角色的规则。使幼儿更加清楚自己所选择的角色都可以做些什么！
角色区二～休闲吧
在休闲吧中，幼儿从超市出来后可以进到休闲吧中进行休息，看书，制作蛋糕饮料等活动。
表演区
表演区中有教师与幼儿共同制作的头饰，小乐器，服装，道具等，在表演区中幼儿可以协商，轮流扮演角色和使用材料，尝试自己组织表演，有礼貌倾听，欣赏同伴表演。
植物角中，分为观赏区，水培区，土培区，提供了有记录表供幼儿做记录。