5月24日下午，当我们再次踏入文汇校园的时候，学生们已经沉浸在知识的海洋。在吴莉莉校长的带领下，我们来到了耿明理老师的课堂，在这里，我们感受到了年轻的活力，耿老师给学生充分展现自己的机会，生生互动，体现了学生的主体地位。
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柳明老师的课堂充分体现了现代化的教学形式，课堂设计紧凑有序，巩固练习的每道题都预留时间限制，做到更精准的把握课堂。课堂上交互平板的使用，通过大数据分析让老师充分了解学生的掌握情况和作业提交情况。
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在集体教研中，每一位老师都发表了自己的意见，为了我们获得更好的教学成果，充分体现新课标课程理念，以学生为主体，采用小组合作，生生讲题的方式，既锻炼了学生的语言组织能力，又充分体现了学生的理性思维能力。
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纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，25日上午我们一行人来到了文汇中学——躬行楼。
在王京霞老师的物理课堂上，我们真切感受到了物理知识在生活中的应用，王老师用篮球、书包等物体，让学生直观感受到了物体的作用力。
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通过回顾建构知识体系，体会物理研究方法，王京霞老师的课堂生动活泼，气氛融洽，吸引学生注意力，指导学生将所学知识联系考点，边学习知识边做题巩固，善于解决实际问题。
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生动有趣的物理实验课，既让学生体会到实验的快乐，又能深刻的理解知识。
贾兰刚老师的物理课堂活动环节紧紧相扣，多次运用小组合作，充分发挥学生们“文汇小先生”的角色，帮助学困生更好的理解知识。
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贾老师在课堂上与学生亲切交流，体现出他高尚的职业道德，关爱学生，以德育人。贾老师引导学生总结知识点，并配合板书。让实验进课堂，调动学生的学习积极性。
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以研促教，共同提升，每一位老师在讲课之前都由各位老师共同打造课堂教学环节，以求学生能理解知识，巩固知识，运用知识。每一次研讨都是教师相互学习，提升自我的有效平台。
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吴莉莉校长针对启发性教学，提出要让学生根据不同的问题，共同探讨解决问题的方法。新课标下，教师通过多样化的教学手段提高教学质量，打造高效课堂。王建芳老师和李晓静老师分别针对教学内容和教学环节提出自己的看法，课堂环节的设计应注重情景搭建、层层迭代。
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好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来，我们参与了文汇中学开展“教、学、评、研”一体化听课指导活动，感受到文汇中学浓厚的教研氛围。