为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，我校进行了一、二年级期末学业无纸化水平综合测评，以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、可操作性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。
本次期末无纸化评价共涉及八个学科：语文，数学，音乐，道德与法治，劳动，科学，美术，体育。为保障本次活动顺利进行，我校共35名教师参与到本次测评中。
语文学科通过词语“连连看”，“小小播报员”，“日积月累我最棒”，“表达交流我不怕”等形式，考察了学生们读音节的能力，朗读能力，古诗背诵能力和表达能力。
数学通过“计算我能行”，“图形我知道”，“会看会表达”，“数学在身边”，考察了学生的计算能力，辨析能力，收集、整理、分析能力和应用理解能力。
音乐学科中的一年级“萌宝音乐厅”，考察学生的对歌曲的节奏感和音准，及对休止符的理解；二年级“我是小小歌唱家”考察学生对歌曲的节奏感及音准的把握，了解音乐符号，使学生能够主动自信的参与音乐活动中。
道德与法治学科一年级“我长大了”，考察学生整理书包的速度，课本、练习册的分类能力；二年级“我会回答”，考察了学生解决生活中问题的能力。
综合实践学科设置了“我会叠衣服”关卡，通过“我能把衣服叠整齐”考查学生的自我劳动能力；“小小翻绳家”关卡，通过展示翻绳的过程考察了学生的动手能力，培养了学生的思维品质。
科学学科设置了“花的形状”关卡，考查学生对花的形状的认识情况；“哪个动物三感敏锐”关卡，提问学生是否知道一些动物的主要感觉器官，是否了解这些器官的感知本领。
美术学科一年级以“认识捏塑”为主题，学习运用团、捏、揉、搓、卷、压、绕、刻等泥塑技法，观察分析动物的结构、特征和细节，塑造动物形象，体验捏塑造型活动的乐趣；二年级以“我的老师”为主题，让同学们了解人的脸型，体型等特征，抓住人物的特点进行绘画创作，通过观察和分析，能较好地表现人物特征，考察了学生的观察能力，记忆能力，主动操作能力，培养学生主动参与活动的能力。
体育学科一年级通过“队列队形”考查学生对口令的反应速度以及对动作的控制能力；二年级通过“广播操”检验了学生广播操的熟练程度，以及对动作的控制能力。
同学们过五关斩六将，获得了许多小红花。通过本次无纸化测评活动让学生乐学乐考，教师乐教善教。新城实验坚持五育并举，让德育有魅力，智育更科学，体育成常态，美育全覆盖，劳动成习惯，我们必将凝心聚力，共绘教育美好蓝图！
编辑 王艺桥
摄影 王勇 张悦颖 张威 王晓 王智博 王艺桥
审核 关世华
总策划 王启武