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缘起
区域的时候，有几个小朋友在科学区玩着益智类游戏，相互交流着，诗雯问：“婉清，你这个是怎么玩的？我可以和你一起玩吗？”婉清不理诗雯，自己玩自己的，诗雯就动手抢了过来，婉清又去诗雯手里强。两个人谁也不说话，抢来抢去，婉清没有抢过诗雯，婉清就哭了起来。
问题来了……
老师：“两个小朋友喜欢上了同一件玩具，可是谁也不说话，怎么办呢？”
小博：“我就抓住这个玩具一直不放！”
小婷：“我们可以找老师帮忙。”
佳程：“我就去玩别的玩具喽！”
云泽：“如果小朋友一直不说话，想个好主意帮他们！”
想想办法
老师：“有点害羞很正常，只要开口说过一次，你会说得越来越好！”
勇敢说出来
当我们不知道如何向好朋友开口的时候，我们先来看看有趣的绘本！
小动物和他们的好朋友也遇到过相似的情况，当他们被好朋友拒绝的时候，起初也会害羞和难过，后来发生了什么事情呢？
语言领域——绘本阅读
在好朋友的帮助和自己的改变下，他们终于勇敢地说出了心里话，成功地加入到了同伴的游戏中。看了这些绘本后，宝贝们七嘴八舌地讨论了起来。
佳程：“小狸猫说得太轻了，别人没听到。”
小博：“小熊太吵了，没有人喜欢他。”
艺术领域——画出自己喜欢的动物
阅读绘本后，小朋友们用绘画的方式，画出自己喜欢的动物，并且说一说小动物是怎样玩的我们可以怎么做。
说一说学到的办法
01 不生气
小婷：“遇到事情不要乱发脾气！”
腾腾：“跟他好好说，不能直接冲上去。说的时候要喊名字，让他知道我在和他说话。”
02 有礼貌
小博：“如果好朋友答应了你的请求，我们可以和她说一声谢谢！因为我们都是有礼貌的小宝贝呀！”
03 说清楚
佳程：“心里的话一定要大声地说清楚，不能用小蚂蚁的声音讲悄悄话哦！”
说说心里话
老师：“让我们回忆一下生活中的场景，当你遇到哪些情况时，我们需要说出心里话？”
小耀：“我不会穿衣服的时候，要讲出来。”
阳阳：“我不会做橡皮泥的时候，可以告诉好朋友。”
小涵：“和小朋友吵架的时候，不能一声不吭。”
佳程：“生气的时候不要憋在心里。你要是不说，别人怎么知道你在想什么？”
老师：“对的，当你遇到困难或是需要帮助的时候，我们要及时地表达自己的需要。”
好听的话这样说
01 勇敢迈出第一步
在我们的日常生活中，宝贝们开始尝试这些有魔法的语言，让好朋友知道我们心里的需要，帮助我们说出心里的请求。
健康领域——保持好心情
老师：“失败了就是胆小鬼吗？不是的，我们可以试试把这种心情画出来，心里就会舒服一些。我们一起来画画试试吧！”
老师：“宝贝，你已经很勇敢啦！虽然心里的请求被对方拒绝时，我们会感到难受，但我们不是胆小鬼，说不定多试一次就会有好的结果！”
02 大胆挑战多一次
老师：“宝贝们整理好自己的心情，向新的挑战出发！让我们再试一次，可能这次会不一样哦！”
小宇：“我们一起玩吧！”
多说一遍就成功啦
03 魔法语言我会用
独立挑战一件事
小博：“妈妈，我可不可以自己叠衣服？我长大了，可以帮忙做家务！谢谢我的好妈妈！”
尝试完成小心愿
腾腾：“爸爸，我想和你一起去动物园！我的好朋友们都去，我想找他们玩！”
社会领域——我们都是好朋友
01 大声说出来，我们画一画
02 大声说出来，我们一起玩
区域活动
阅读区——冷漠国是怎样火热起来的
瞧！长颈鹿吉拉唱着歌向我们走来了。我一直很好奇“长颈鹿吉拉的爱语心歌”会是一首什么样的歌，又会是什么样的爱的语言？
通过讲解绘本，带领大家在冷漠国的遭遇中，体会角色的感受。教师里的孩子都听得津津有味。
阅读区——故事屋
我们在阅读区里增加了故事屋，让孩子自己讲故事给别人听，幼儿园里的故事屋如同一片肥沃的土壤，在这里，孩子播下了阅读的种子，将阅读培养成一种习惯、一种生活方式，然后静等花开。
让孩子增加阅读量，培养口才。今后将开展“一日三读”和“亲子阅读”活动，这些特色活动将在儿童语言发展的重要黄金时期，把优秀的书籍向孩子们介绍，带着孩子们共同走进阅读的世界，激发孩子的想象力，让孩子有快乐的体验。
生活区——如何正确表达？
生活中，人们的语言常常隐藏着许多暴力，父母、伙伴与他人的暴力语言常常会令孩子在不经意间受伤，同时孩子们也会耳濡目染，同样以暴力语言伤害身边的人。所以，我们该如何正确表达呢？在老师的引导下孩子们各抒己见。
佳程：“我们应该说你帮帮我吧。”
舒文说：“请你帮帮我。”
依婷：“请你帮帮我，谢谢。”
……
孩子们明白了每一件事情的背后，往往不像我们表面所看到的那样。我们要学会站在对方的立场上去倾听对方的感受、需要，以及正确表达自己的需要。做一个会倾听、懂表达的小宝贝。
表演区——小舞台
让孩子深入角色特点，善于表演，魅力四射的脱口秀，让孩子创编朗诵，展示自信。
“因为口才，所以魅力，因为口才，更加自信”，语言是思维的载体和工具。一个人的语言表达水平，反映了他思维水平的高低。思维又是智力的核心因素，提高孩子的语言表达水平，就是提高孩子的思维水平，就是在发展孩子的智力。《我会口语表达》让幼儿语言表达情景化、绘本阅读多样化、故事表演极致化，孩子爱学乐学。
美工区——画出想说的话
我们在美工区创设了画出想说的话，在不知道如何表达自己想说的话时，我们可以画出来，理清思路，再把自己的话表达出来。
家园共育
爱就要大声说出来
《爱，要大胆地说出来》告诉我们要勇敢的向身边的的人表达我们的爱意，你想对谁说“我爱你”？其实除了用语言“我爱你”来表达爱之外，还可以通过拥抱、关心问候、送礼物等方式来表达。让我们一起看小獾是怎么做的吧。
回家一起后，和爸爸妈妈一起阅读《爱，要大胆地说出来》，并且对爸爸妈妈说：“我爱你。”，抱抱爸爸，抱抱妈妈，抱抱爷爷，抱抱奶奶……
教师思考
对于幼儿来说，学会表达也是维护其身心健康的重要条件。在活动中，教师抓住时机，引导幼儿自主发现、表达、分享快乐的事物，引导幼儿发现学习、生活中的美好，为幼儿的快乐成长奠定良好的情绪情感体验基础。
到此，孩子们的学会表达探究之旅暂告一段落，但幼儿的自信表达是一个潜移默化、循序渐进的漫长过程，需要日积月累地去感受、体验、实践。和孩子一起认识情绪、分辨情绪，学会接纳自我、勇敢面对自己的负面情绪，并且愿意和他人表达自己的想法，将为孩子的学习和成长注入源源不断的力量。在后续的一日生活中，教师需要抓住各种教育契机，竖立榜样形象，引导孩子们用合适的方式表达自己，做表达的小主人。相信在未来的学习生活中，孩子们也能够用适宜的方式表达自己的不满、生气，更能够把快乐、幸福传递给身边的每一个人，做一个幸福、快乐的宝宝。