教学常规工作是学校教学工作的中心，每一次常规检查，都是教师之间教学的交流与促进。通过教学常规检查，能让老师们在互相学习中发现问题、扬长避短，更好地促进教师专业化发展，使学校的教学工作再上一个新台阶。根据学校《行政历》工作安排，3月18日（周六）上午，由中层领导、教研组长、备课组长、教师代表组成了检查小组，进行了本学期第一次常规教学工作检查。
此次检查查阅了全体教师的教案、听课记录、作业批改及学生英语课文诵读、音乐歌曲咏唱、体育学业完成。检查中发现，我校教师能够按照学校要求，尽职尽责完成各项工作。现将检查结果通报如下：
此次教案检查，总体情况良好，绝大多数老师能根据所任学科及所在班级实际，认真制定教学计划，合理安排教学进度，大部分教师备课认真仔细，精心设计教学过程，科学合理，有明确的教学目标，教学重难点突出，教学环节齐全，二次备课详实，课后教学反思有针对性，体现了新思想、新理念。语文、数学组做得较好的教师有：杨越、赵玉娥、谢眀丽、朱群艳、梅金凤、胡改红、吴会敏、潘彬、程艳、闫俊影、闫倩倩、陈凌艳、赵曼华、吴盼盼、杜彦秋、黄静静、李梦、邱丹、陈卫民、朱素琴、梁梅梅等老师，特别是赵曼华老师，在教案中对全班孩子进行了评价，写出了每个孩子的优缺点。综合组优秀的有：杨文丽、贾盈利、韩晴、胡京京、程佳、杨瑞、张琳琳、李楠楠、代翠丽、杨秀珍、梁娜娜、潘梦茹等老师。备好课是上好课的重要前提，课后反思也很有必要，经验加反思等于成长。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案,不一定成为名师;如果一个教师写三年反思,有可能成为名师。”
听课有利于老师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同提高。每位老师都能按时参加听评课活动，每位老师至少5节记录详实，评价中肯。老师们从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结。语文组优秀的有:李雪艳，朱群艳，梅金凤，关秋艳，时效宇，李稳稳，金翠云，程艳，朱雅倩，赵红丽，冯建伟，杨越，谢明丽，单康乐，潘彬，赵玉娥。数学组优秀的老师有：闫倩倩，娄冬梅，陈凌艳，吴盼盼，赵曼华，李敏，彭广平，黄静静，陈丽，邱丹，孙思磊，曹建伟，杨成伟，金慧源，闫磊，陈卫民，朱素琴等。综合组优秀的老师有：代翠丽，杨瑞、张琳琳。
语数课堂作业全体老师都能够结合教学目标，布置适量的书写作业，并及时进行批改，针对书写错误作出圈注，并示范书写。针对书写规范美观的作业，采用鼓励性评语、图案和等级，给予点赞和鼓励，鞭策学生再接再厉，不断提高。二、六年级整体书写工整规范，书面整洁，这与老师平时的严格要求和榜样力量是分不开的。六年级六班谢明丽老师班的作业，整体干净整洁、规范美观，让观者眼前一亮，赞不绝口。希望我们老师在针对学生的书写指导和书写要求方面，向谢老师多多学习请教！数学课堂作业各位老师认真布置、及时批改、及时反馈，有批改日期。学生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规范。一二年级学生作业干净整洁。老师布置作业次数多并且鼓励性语言丰富，具有激励性。其中一年级闫倩倩老师作业批改22次，有星星等级评价批改认真用心。二年级赵曼华老师作业28次，每次作业给予不同的评价！二年级李敏老师作业批改有卷面分值，促进孩子认真书写！作业批改好的老师还有一年级李海娇老师、三年级李梦老师、四年级徐春霞老师、五年级陈卫民、金慧源老师，六年级刘小会老师。
通过检查发现这学期学生周记作业比较上学期字体有了很大的进步，绝大多数学生字体工整规范，书面整洁。老师能对学生作业进行针对性批阅且字体规范。杨越，单康乐，李雪艳，程艳，赵红丽，谢明丽等老师周记批阅大到段批总评，小到字词句的圈画点评都一一呈现在学生作业本上。吴威震，李稳稳老师利用贴画纸激励孩子的做法能极大地激发孩子们学习热情。有比较才有差别，个别班级老师也存在作业批改字体，批改符号不规范，标点符号使用明显的错误没有纠正等现象，个别班级周记只写了一篇。
习作是一种综合性训练，习作批改是帮助学生养成一丝不苟、严肃认真的习作态度的必不可少的工作。本次教师习作批阅检查中，发现大部分教师体批阅认真，能够做到将眉批、段批与总批相结合，总评有针对性、鼓励性、启发性，既肯定学生习作中的优点，也指出了习作中存在的不足，能够做到多鼓励、多交给方法。做的较好的有：李稳稳（习作批语后用便利贴的形式及时给予学生励志语言：是金子总会发光的、你要悄悄拔尖，然后惊艳所有人），罗彩云、杨越、谢明丽、常连花、赵玉娥老师。教师作文批语字迹工整、评价指向明确，有批有改，大到选材、小到标点符号、错别字，真正达到批改的目的。
综合科作业：教师能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。做得较好的有：杨文丽老师学生作业错了，有范写，能及时让其订正，学生订正后能及时批改。作业批改中，部分老师能注重运用激励性语言例如：画笑脸、盖红花印章，这方面杨文丽，吴梦茹，杨秀珍，杨瑞，张琳琳老师用得多。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
一年级大部分学生能做到声音洪亮、发音标准、点读流畅，个别学生掌握不太熟练，点读时声音小听不见。其中表现优秀的同学有：一六班李施诺、一三班张汐诺、一一班李品佑。二年级学生表现较为积极，大多数学生能够正确点读课本单词，发音标准、声音洪亮。其中表现比较优秀的同学有：二一班李亦菲、二二班柏舒萱、二五班叶梓涵、二六班马佳俊、二七班候雨菡。
本次检查咏唱内容分别是：一年级《红 眼睛绿眼睛》、二年级《郊游》、三年级《太阳出来了》、四年级《忆江南》、五年级《美丽的家乡》、六年级《感恩的》。通过检查咏唱较好的班级分别有：一年级1/2/4/5/6班、整个二年级、三四班、三六班、四一班、四四班、五三班、五六班、六一班、六二班、六三班、六六班，这些班级学生精神饱满，茂声情并茂，歌声嘹亮，音色统一，发音准确，感情到位，节凑感强，以高昂的旋律表现歌曲的主题，具有良好的感染力和表现力。
老师的示范动作规范，学生基本掌握要领，50米短跑，立定跳远，1分钟跳绳基本达标，各年级仰卧起坐大部分达标，部分得加强练习。
常规教学工作是最能体现教师工作态度，最能检验教师的基本功是否扎实的。办学以来，我校一直秉持教师是立校之本、教学质量更是学校的生命线。在今后的工作中，我们要努力向身边优秀教师学习，继续放眼蓝天、脚踏实地地努力工作，力争为学校的发展做出更积极的贡献！