-卷首语-
🍀教育是热气腾腾的人间烟火，学校是有温度的地方，老师要做有故事的人。
🍀教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
为了更好的落实新课程标准，促进教师成长，长春市双阳区第一实验小学于6月4日、25日举行了数学大单元整体教学设计路径探索以及课例式展示活动。程英伟校长、冯丽敏副校长、池艳男主任，一实验全体数学教师参加了本次活动。
一.数学大单元整体教学设计的路径探索
主持人:冯丽敏副校长
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池艳男主任对数学大单元整体教学设计的路径进行了探索，并进行了汇报。深度学习提倡“单元整体教学”，用一个整体的观点来思考单元教学。通过内容的重组，脉络的重续，结构的重建来进行实施。教师对教材二次开发，需要从知识走向能力，从课本走向素养进阶。
二.五年数学教研组课例展示
主持人:池艳男主任
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牛美艳老师对北师大版数学五年级下册第五单元《分数除法》进行了大单元整合分析。从课标分析、单元教材分析、学情分析、单元整体重构四个方面进行了分享。
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《分数除法（二）》
柴胜男老师从运算一致性入手，研究教材，通过举例、回顾发现，分数除法、整数除法、小数除法运算一致性的通法是基于计数单位的转化和计数单位的个数的运算。通过数学阅读----分数除法计算方法在世界数学发展史，进一步感悟运算一致性。使学生学会用整体的、连续的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展数学核心素养。
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《分数除法（三）》
赵立国老师整堂课运用“自主、合作、探究”的教学方式，通过出示情景图，让学生发现问题，并出示自学指导，给学生提供探究的平台，先让学生根据自学指导独立思考，探究解题方法，在独立探究的基础上，再让学生小组合作讨论，探究不同的解题方法。
三.总结
活动的最后冯丽敏副校长对本次活动进行了总结：通过对“分数除法”大单元整体教学设计分析及典型课例学习，师生对整个“分数除法”单元的知识点及知识的前后联系形成知识系统，体会到整数、小数、分数除法运算的一致性！孩子们的思维能力得到了提升，核心素养得到了落实！实现了我校提出的“735”理想课堂教学样态。
在以后的教学中，我们还要继续探索尝试，实现教学相长！
摄像：肖晶瑛
摄影：高 月
撰稿：高 月
审核：冯丽敏 池艳男