为了积极推进体音美有效的课堂教学，落实艺体战略目标，提高学生的综合素质，全面推进素质教育，我校积极组织学生进行综合素质考察。
体育学科分学段进行素质考察，一二年级考察体操、30米跑和跳绳，三年级考察体操、30米跑和立定跳远，四年级考察50米、立定跳远和队列队形，五年级考察仰卧起坐、50米跑、立定跳远和队列队形，六年级考察仰卧起坐、50米跑、立定跳远和队列队形。本次素养考察不仅激发了学生积极参与体育锻炼的热情，也让他们体会到了运动的快乐。
音乐素养考察了本学期教材中的五首必唱曲目，采用集体合唱、小组唱、个人乐理随机抽取学生答题的方式进行;跳动的音符、灵动的歌声，认真的模样、甜美的笑容，孩子们用歌声回顾，用乐感分享自己的艺术气息，音乐无需语言，直达心灵。
美术是培养美好心灵的课程，培养学生眼、手、脑协调并用的能力，培养学生的创造力，本次素养考察从所学知识中随机抽选主题进行创作，充分展示学生感受美，发现美，创作美的能力。
练就一手好字，给每位学生内心深处种一颗热爱书法的种子。书法以横、竖、撇、捺、点五个基本笔画，横钩、横折、竖折、撇折等组合笔画，单人旁、竖心旁等偏旁为基础，让学生以古诗及汉字书写为考察内容来展示自己的基本功以及对书法的热爱！
信息技术素养考察了本册教材中的一课——在计算机上使用“编程猫”软件完成任务“石林中的对话”。通过编程游戏的启蒙和可视化图形编程等课程，培养孩子计算思维和创新思维，提高孩子们的动手操作能力，更能激发孩子对互联网程序的热爱。
劳动素养考察内容以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。重点培养不同阶段学生的劳动意识，感知劳动乐趣。通过学生随机抽取试题进行口语表达和动手操作，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。
科学素养指的是运用科学方法的能力掌握科学思维和科学思想。教学内容重在更全面、更科学地培养不同阶段学生发现问题、解决问题并探究科学真谛的能力。学生随机抽取题目，考察其在答题过程中的反映能力和思考能力。
道德与法治素养重点考察不同阶段学生的行为习惯、爱党爱国、珍爱生命的意识，了解中华民族发展历史。考察方式由学生随机抽取题目后进行口语表述，旨在培养学生表达能力，自信心以及学以致用的能力。
这次素养考察我们在轻松愉快的氛围中进行，充分展示了各年级体音美学科素质教育的成果，看似是在考察老师的教学情况和学生的学习情况，实则是在鼓励和督促学生全面发展，丰富学生的生活，增强体质，可谓是收获满满。今后，我们体音美组将继续学习素质教育的先进理念，将素质教育真正浸润学生心灵，让孩子们做一名全面发展的优秀学生!