“行之力则知愈进，知之深则行愈达。”回顾本学期，我们在前进的道路上积累了宝贵经验，总结本学年高质量发展，我们老师深知任重而道远，吸取过去的经验，虚心进步、奋楫笃行，才会在新学年承接更新的突破，迎接更多挑战，让我们一起回望来时路，不悔太匆匆。
在高质量发展中，老师们也给出了很多关键词：成长，儿童视角，提升，五心，唤醒等等
教研会以轻松愉快的游戏开始，在游戏中，老师也知道了倾听，理解，反应能力的重要性，同时明白游戏对于孩子来说是无形学习的重要方式。
精彩总结会即将揭开帷幕，让我一起来听听老师们对高质量的诠释和理解
大一：关键词：双向
教育是一种双向奔赴的爱恋，高质量的师幼互动不是单方的行动，是教师和幼儿积极的双向奔赴。为了能更好地营造丰富的“听说读写”环境，让幼儿成为有效的说话者、倾听者、阅读者和写作者，本学期我们以“听说读写”语言教育作为幼小衔接工作的重点，为幼儿今后的学习打下良好的基础。
大二：追随·支持·放手，回归儿童本真。“儿童在前，教师助推”的师幼互动模式，齐心协力、步调一致，在自主游戏中释放儿童游戏天性，在自我服务中回归儿童善良天性；在项目活动获得经验方法，在探索实践中实现深度学习，让教师在专业学习中成长，让幼儿在游戏中不断发展。
大三班：关键词—倾听 教师有效的倾听是师幼间心灵的沟通，教师与幼儿在互动中，倾听是为了更好的促进每个儿童的学习，重要的不是结果、不是答案，而是听的过程中的互动、碰撞和生成。
大四班关键词：表征 记录 回顾聚焦表征故事，记录经验成长，捕捉平凡微光，回顾一日生活。 关于“有意义的表征”只是一个开端，让我们俯下身。做有温度的记录者，让幼儿的表征都能发出美妙的声音…
中一：倾听童“话” 解读表征
“孤举者难起，众行者易趋”，每一次学习都有不一样的意义，多加关注幼儿的自主表征，给予幼儿充分的时间和空间，以支持者、陪伴者和倾听者的角色贯穿始终，让幼儿真正成为自己游戏、学习的小主人。
中二班
关键词：深度学习
本学期教师提供自然、灵活、合适的环境与资源，精准地观察识别儿童的需要，敏锐地捕捉幼儿生活中的教育契机，持续支持幼儿探索，深度支持幼儿的学习与发展，以推动幼儿高质量发展。
中三：
关键词：儿童视角
教育之路一万次精心灌溉，不如一次真正的唤醒，你投射给孩子的那束光，就是孩子内心埋下的一颗火种，火种一旦被点燃，星星之火可聚炬为阳，萤萤之光也终成星河。
小一 关键词：唤醒
高质量的教育意义 在于唤醒 而不是塑造 ，高质量教育触及到了 ，真正的本质 ，教育是为了引导进行自我教育。
小二：思考
高质量发展是与园所、教师、儿童、家长共同完成
学习、生活过程的每一个时刻，教师都应当对自己的
教育观念，知识技能以及情感智能进行深度思考。
小三班：
关键词：初心
教师是终身学习的践行者。教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。不忘初心，方得始终。在教育的路上，我们要把握住教育的初心
副园长李娟老师给与了本次总结会的高度肯定，也给出了关键词：细致，扎实，坚持。在幼儿园工作所谓的高质量不是要多么高大上，而是对于每件小事都坚持去做，人无我有，人有我优。细节决定成败，把一日二十个环节都做到细致，一定会有高质量发展。
谭园长最后带领老师们参照《3-6岁儿童发展指南》对本学期工作做了梳理，园长中肯指出：孩子的发展是一个循序渐进的过程，不是一蹴而就的，老师提高自己的专业能力，按照科学的育儿标准，参照我们的《指南》、《纲要》，把每个年龄段孩子发展水平了然心中，一步一步去做，就一定会有高质量发展。总结会的目的就是了解过去我们的不足，没有做到的地方，同时把优秀的经验进行分享。注重每次总结的行进过程，这样老师也会有收获，总结会也是高质量的。
一程山水一华年，高质量发展落地，做实。不忘初心，再启征程。