为贯彻落实“双减”政策要求，规范义务教育阶段学生作业管理，进一步提升教育教学质量，四年级数学组通过个性化作业设计，充分调动学生们的主动性和积极性，引导孩子学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。孩子们快乐实践、用心观察、认真记录，、巧妙创作，呈现出一幅幅精彩灵动的作品。咱们一起来欣赏吧！
蒜苗宝宝成长记录
教育学家陈鹤琴说:“大自然、大社会是活教材。"世界上没有比大自然更好的老师，它将万事万物毫无保留的展现在孩子们面前，让他们去看、去听、去摸、去发现、去探索。为此，我们和孩子一起种植大蒜、照顾大蒜，一起观察大蒜的生长，通过实践活动收集数据的过程，帮助学生对收集数据的方法能有比较丰富的体验，培养孩子积极探索的欲望和对美好生活的热爱。
思维导图
数学是一幅画，孩子们用彩笔勾勒记忆，雕琢思想，绘制的思维导图展现出他们严密有序的数学思维。看，知识在他们手中俨然是一幅生动有趣的画:
数学小报
数学手抄报是以学生为主体，或“独立创业”或 团体协助”而创作出来的，能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。
数学日记
数学日记不仅能够帮助学生更好地理解数学知识，提高数学思维能力和分析能力，还可以帮助学生记录学习过程中的心得，如学习中遇到的问题、解决问题的方法，以及学习中的收获等。
创意密铺
综合与实践是小学数学学习的重要领域。孩子们结合密铺感受数学在生活中的广泛应用，同时发展空间观念，提高解决问题的能力和对数学学习的兴趣。
每一份特色作业，不仅是学生智慧的体现，更是生命成长的印记。亳州一小数学组的教师们，将继续沿着新课标的方向，积极探索，巧妙创新，让作业启迪心智，浸润心灵，让学生在潜移默化中学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维、数学的语言思考和表达现实世界，真正体现数学学科的育人价值，促进学生成长成才!
供稿:黄郸郸