为了更扎实地开展校本研修工作，强化校本研修的成果总结与交流，提升校本研修的针对性和实效性，6月中下旬玉林市福绵区沙田镇丽良片区教研团队的老师们开展了主题“为核心素养下的大单元教学设计与实施”的校本研修成果汇报活动。
为了本次活动顺利进行，团队老师们利用课余时间集中一起交流探讨本次活动主题，在大家的讨论下，决定以“核心素养下的大单元教学设计与实施”作为本次活动的主题，并以三年级下册《花钟》为例，围绕学生在这一课中怎么学？学什么？学得怎么样？
主题定好后，老师们积极开展备课活动。首先朱彩萁老师作为本次主备人，从教材分析、目标设定、重难点突破、教法学法设计、教学流程等方面进行备课。
为了呈现一节更高质的课，朱老师积极开展磨课。改教案、改课件，重新磨，重新记，一次次进行试讲。
磨课结束后，其他教师结合自身教学经验、单元要素、教学目标及重难点等落实各抒己见。教师们纷纷参与其中，从第一、第二课时教学内容划分、关键句的重要性、如何感受用词的丰富、准确，怎么进行朗读的指导，开展仿写训练出谋献策。 教师们在讨论中碰撞了思维的火花，理清了教学的新思路。
众人拾柴火焰高，经过定题、磨课一番准备后，由朱彩萁老师正式开展教研三年级下册《花钟》一课。
朱老师通过复习旧知导入，采用问题驱动式的教学方法，通过师生接读、小组赛读、加入肢体语言朗读等多种方式的朗读，让学生从字里行间感受到花开的形态美，让学生了解到不同的花开花的时间是不一样的，从而引导学生找到文中的关键句来概括段意，落实了本单元的语文要素。
教学过程中，朱老师搭建学习支架，联系生活实际，巧妙设计学习任务。学生借助支架，一步步理清大意。在老师步步引导下，将学生带入情境之中，通过入情入境的朗读，课堂的氛围达到高潮。
教学结束，朱老师亲切的话语充分调动了学生的学习积极性，同学们在课堂中踊跃回答，点燃了学生学习的热情。
朱老师对自己的课例进行反思。
六位老师根据自己负责的教学理念、目标、内容、过程，围绕学生在《花钟》这一课学生“怎么学？学什么？学得怎么样？”来进行说课。
说课结束后，片区老师组成评课团队，对展示课进行评课议课。
评课议课后，伍春兰主任围绕教学设计、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了总结。她对这次研修活动的开展表示肯定，同时伍主任指出，中低年级的学习，要注重生字教学和教师的情绪带动，将自己和学生融入课堂，注重学生的情感体验，让老师们受益匪浅。
教无定法、研有新意、修无止境。只有高水平的教师队伍，才能有高质量的教育。丽良小学片区开展校本研修活动——核心素养下的大单元教学设计与实施，必将带动教师的专业化发展，使教师逐步成为研究者、成为名师。研，为我们呈现了多元的行走方式；而修，则决定了我们终将行走的方向和里程。我校教师在“研”与“修”中，不断地历练成长。相信此次的研讨活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。追寻理想课堂是教研活动永恒的主题，通过大家的共同努力，我们的教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！

礼
编辑: 张敏 欧春秀
图片: 张敏 欧春秀 罗玉敏 朱彩萁
团队成员：朱彩萁 吕梦华 罗玉敏 欧春秀 陈钰 张敏