班主任是学生成长的教育者，承担着教育、管理、指导学生，使他们成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的责任与使命。成为优秀的班主任，成为学生人生的导师，是每一名班主任的追求。但是，如何教育学生学会做人？学会做事？如何挖掘他们的潜能？如何培养学生自我教育的能力？如何与家长的沟通，赢得家长的信任……今天我们相聚一堂，举行以“行动﹒研究﹒分享”为主题的德州市第九中学教育集团“班主任论坛”智慧论坛，九中教育集团的全体班主任和近三年参加工作的青年教师参加了这次活动。
此次论坛由政教处副主任郭颖主持。
智慧分享
一名优秀的班主任，是一面旗帜，更是一盏明灯，引领学生健康成长。一条班主任之路，充满困难挑战，但仍需奋辑前行，收获一路繁花。本次论坛我们邀请了七位名班主任做宝贵的经验分享，她们在班主任这个岗位上研究、积累、沉淀，形成自己独特的管理艺术。
首先是第一位分享者马丽霞老师。
马丽霞：德州市第九中学英语教师，22年班主任工作经验，中学高级教师。德州市劳动模范、德州市优秀中青年专家、德州市师德标兵、德州市教学能手。2013年开始自学心理学，已考取国家注册二级心理咨询师、心理疏导师、中学心理健康教师、国际注册家庭教育高级讲师。多年来的教学、班主任工作获得极高的社会声誉、家长的高度评价。她发言的题目是《有所为，有所不为——班主任工作中的心理健康教育》
听了马老师的分享，虽然她已从孩子们口中称呼的“马姐姐”变为今天的“马奶奶”。但在马老师的身上我们看到了什么是九中人的卓越精神，勇于超越自我，突破舒适圈，在教育之路上不断开拓尝试新领域。“佩服”二字油然而生！
第二位分享者黄丽老师。
德州市第九中学数学教师，17年班主任工作经验，中学高级教师。山东省教学能手，德州市优秀教师、德城区优秀共产党员。在这里与大家分享一个好消息，经各市教育局推荐、省级专家评审评选出山东省中小学262个“优秀班主任工作室”名单中，德州市16个工作室上榜，其中德州市第九中学项目负责人宋彦琳校长、主持人黄丽老师的“优秀班主任工作室”作为德城区中学中唯一入选的工作室。今天她发言的题目是《班级管理中的举重若轻》。
黄老师的身上充满着智慧与力量，给人启迪，让人明智。
第三位分享者李文英老师。
德州市第九中学英语教师，18年班主任工作经验，中学高级教师。曾获得德州市优质课一等奖，德城区优秀教师、德城区教育系统师德先进个人。心理疏导师，家庭教育管理师。自2004年担任班主任工作以来，从开始的盲目茫然，到后来的按部就班，再到现在的与时俱进。最近几年，李老师尤其关注中学生心理健康教育，把更多的专业知识融进教育的爱和责任中，走近了家长和学生的心。今天我们她发言的题目是《重回学生时代，你最喜欢的班主任》。
李老师的发言温暖而有力量，做一名学生喜欢的班主任，不忘初心，方能始终。
第四位分享者张萍老师。
德州市第九中学语文教师，17年班主任工作经验，中学高级教师。曾获德城区优质课一等奖，德城区优秀教师、德城区教学能手、德城区巾帼建功标兵。她怀揣一腔热忱，教学有术，育人有道，真诚友善，风趣睿智。她所带的班级积极、严谨、踏实，在各项活动中多次获得“优秀班集体”称号。今天她发言的题目是《班级管理中的“巧”艺术》
张萍老师睿智从容，管班有方。她用自己乐观的人生态度和强大的人格魅力引领学生健康地成长。
第五位分享者范艳伟老师。
德州市第九中学数学教师，14年班主任工作经验，中学一级教师。曾获数学国家优质课二等奖，德州市最美教师、德城区优秀教师、德城区优秀班主任、德城区教学能手。她用心做事业，用爱做教育，将一颗滚烫的执着之心献给了学生，用汗水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印，结出了一朵朵娇艳的希望之花。她历届所带的班级团结向上，凝聚力强，像温暖的大家庭，今天她发言的题目是《凝心聚力 向阳生长》。
一个团结的班级才有力量，一个温暖的班级才有阳光。
第六位分享者张颖老师。
德州市第九中学数学教师，15年班主任工作经验，中学高级教师。曾获山东省优质课二等奖，德州市教学能手、德城区优秀班主任、德城区三八红旗手。张老师多年如一日用心呵护着每一位学生，三年习得，终生受益，让孩子会做人、会做事 、会学习是她的管理目标。今天她发言的题目是《尊重、沟通、合作——做一个家长信任、喜欢的班主任》
张老师的分享，我们学会如何与家长进行有效沟通，只有家校共育才能共赢！
第七位分享者张珊珊老师。
德州市第九中学明德校区数学教师，16年班主任工作经验，中学一级教师。曾获德州市中学数学基本功大赛一等奖，德城区优秀教师、德城区最美教师、德城区教学能手、德城区初中教学成果奖。张老师对学生无私关爱，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，成长为学校教学和德育管理的骨干力量，赢得了领导、同事和家长的赞誉。今天她发言的题目是《追光而行，一路生花——抓住初中三年的关键词对学生进行养成教育》
张老师的分享让我们深深体会到，作为一位班主任不光要志存高远，而且还要身体力行，在实践中提升自己的管理能力，远大抱负只有通过脚踏实地的行动才能实现。
释疑解惑
在座的有许多青年班主任，有很多都是刚刚踏上班主任工作的岗位的年轻人。年轻是优势，但也往往因为年轻而缺乏经验，在班级管理中，肯定许多困惑，碰到许多管理上的难题。本次论坛就是一次非常宝贵的机会，让七位名班主任为我们解疑答惑，指明方向。
由马丽霞、黄丽、李文英、张萍、范艳伟、张颖、张珊珊七位班主任解答青年班主任提出的管理班级的困惑。
第一位提问的青年教师是邱洁，她提出自己的困惑：如何处理应对班级中形成的习惯不好的“小团体”？
名班主任张颖老师分享自己的管理经验，她提到，“小团伙”有正面的利于班级和学生发展的，也有不利于班级和学生发展的，这里主要说的是不利于班级和学生的小团伙。“小团伙”里面的人物可以一个一个攻破，这需要班主任付出大量的耐心和心血，尤其是核心人物，也就是最调皮捣蛋的那个，这也涉及到了后进生转化问题，对于后进生一定要多关爱，让他们觉得有存在感，占用下课间，给他们找点事干，发现一点闪光点就要大肆的表扬，付出更多的耐心，再加上结合家长的帮忙，慢慢改变。
第二位提问的青年教师是马秋月，如何帮助学生调整考试前的浮躁状态？
李文英老师回答此问题，她提到，浮躁不只是出现在考前，在平时学生也会出现浮躁的现象，在这里主要说的是考前的浮躁。考前，各科老师会给学生进行一些小测验，一部分学生觉得题很简单，就会有骄傲的心里，这是一种浮躁；而有些学生觉得题很难，就会产生挫败的心理，觉的心烦意乱，这也是一种浮躁。老师可以根据每个学生不同的情况进行观察和关注，比如在各科老师上课时就可以跟班观察学生的上课状态，冷静分析，对症下药！
第三位提问的教师是刘美娇，她问到以下两个问题：班主任应如何处理学生的早恋问题？怎样教育学生，怎样与家长进行有效的沟通配合？
马丽霞老师回答此问题，她提到，从心理角度来说，不存在早恋，对于青春期的孩子来说，男女之间有倾慕之情，这是一种很正常的现象。但是，面对此问题，比较考验各位班主任的观察力，只是倾慕还是动之以情了？如果只是倾慕对方的优点我们可以听之任之，但是如果真的动情了，那就要采用一些小的技巧进行干预。比如开班会，马老师分享了自己的班会主题：“我心目中的他（她）”，来引导学生正确认识自己到底是喜欢这个人还是喜欢对方的优点，可以喜欢对方的优点，但不要喜欢对方的人，毕竟站得高看得远，要在对的时间遇到对的人。或者马老师还举出一个贴切的例子分享给大家，就像逛商店，看到这件商品想要，其实后面还有更好的等等对学生进行引导。
第四位提问的教师是李树冬，他想知道中途接手班级，如何才能“拉拢”学生的心？
张萍老师解答了李老师的困惑，她提到要知己知彼，知己要把自己的十八般武艺都亮出来，把自己的特长都展示出来，能唱就唱，能跳就跳，能写就写，能舞就舞，让学生从另一个角度来佩服自己。然后就是抓好自己的教学，提高自己的教学水平，这是一名教师的看家本领。知彼就要擒贼先擒王，打理好班委，不怕班委多，可以有原来的，也可以有新加入的，利用好各科课代表，还有班里有影响力的，让他们为你出谋划策，另外还有家长们的配合和帮忙。做好以上这些，拉拢学生就会很轻松了。
第五位青年教师李平提出疑问，如何进行班级文化建设？
黄丽老师为李老师解疑答惑：班级文化建设是一个班级的灵魂，也是班主任工作中非常有趣的一部分。黄老师主要从三个方面来解答困惑即班级目标，班级荣誉墙、班级照片墙，第三个是班级的量化管理。班级目标：三年每一年都有设置新目标，不但要提出来，还要走到孩子心里，比如黄老师说到他们班有一个目标是启航没有平坦路，踏实造就阳光心。让学生明白人生成长的路途不是一帆风顺，平平坦坦的，只有踏踏实实埋下头来才能收获成功。第二点粘贴奖状，建设班级荣誉墙，每年都拍全家福。第三个小组量化管理，通过规则使学生有规则意识，提高小组荣誉感等等。班级文化是一个非常大的题目，需要我们每位班主任用心耕耘。
第六位青年教师艾明青提出自己的困惑：家长不重视孩子学习，不关注作业完成情况怎么办？
张珊珊老师为艾老师来解答学生的问题，张老师提到，这个问题有两点，一个是家长不重视孩子学习，还有一个是孩子不完成作业。孩子不爱完成作业，一个原因是不在乎，不重视，是态度问题；另外一个原因就是能力问题。态度问题老师可以亲自来监督，别人不想和他一个组，老师和他一个组，自习课一块做卷子，下课一块背古诗……总之，必须写作业，态度问题我们就和他成组，成对。能力问题是学生想做但完不成，这样老师可以给学生分层布置任务。
家长不关注孩子学习怎么办，老师可以问家长需要老师怎么做，要让家长和老师站在一条战线上，因为老师和家长的初衷都能好，共同促进孩子成长。
最后一位青年教师刘芯萍请教各位名班主任，如何培养并形成良好的班风？
最后一个问题由范艳伟老师解答，范老师提到两点，首先班主任作为一班之主必须要赢得学生的尊重，要有威信力，这样说出去的话学生才会听。教师要以身作则，以身为范。其次，班主任可以为学生营造你追我赶的学习氛围。在这里范老师为我们分享了自己班级“内卷”的例子，形成了良好的班级学习氛围。
希望我们在座的青年班主任虚心学习，脚踏实地，且行且思，且悟且进。
春华秋实育桃李，笃行致远秉初心，学以力行求发展，砥砺奋进谱新篇。希望大家能在班主任这条路上，潜心研究，踔厉奋发，在追求卓越的这条路上，一路追光而行！
照片：邱雪薇
编辑：张研
审核：郭颖