数学与艺术有着共同的美学特征，其中以对称之美、简洁之美、统一之美、奇异之美最具特色。这些美学要素不仅成为数学领域里最科学的、最美的象征，也成为艺术领域里感性的、最高的审美标准。我国著名数学家华罗庚说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。”学生们在制作空间几何体时，他们是那么认真地选取材料、那么投入地测量几何体大小、那么专注地添加数学元素符号……无不是沉浸在追求数学的独特美之中。
保育8班∶
张越组∶刘佳鑫，刘慧春，郭骄君，朱森涛，杨云霞，张越，杨梦梦
五种几何元素∶粽形多边形，普通多边形，立体星星，三角形，正方形。
主题∶自强不息立体挂饰
寓意∶
介绍∶1.首先大家可以看到我们组的挂饰主打红色，中国红它是中华民族最喜欢的颜色，大家想想过年的时候家家户户挂红灯，贴对联，象征着喜庆欢快，象征着我们红红火火的日子，幸福美满。
2.其次圆环里套着正方体图形意义就在于方圆结合，有圆有方，因为我们中国人比较讲究方圆结合的，圆中有方，方中有圆并且在秦朝的时候所用的货币就是圆形方孔半两钱也是我国最早的统一货币，非常有意义。无规矩不成方圆，我们每个人必须遵守规则，我们的生活才有秩序有保障。
3.然后中间的灯笼大家可以看到自强不息四个字采用是唐朝时期颜真卿晚年时的书法作品《颜勤礼碑》它的特点是端庄大气，伟岸宽博，气势恢宏，正是体现了我们中国这种大气端庄包容的大国风范，下面的福和乐字则采用的东汉中平二年的曹全碑，它的特点是方圆兼备风致翩翩美妙多姿，是汉隶中秀美风格的代表，大家看到自强不息四个字是希望我们幼师的同学可以去为自己的理想而努力，拼搏，去追逐自己的梦想，不辜负自己的青春，为自己取得一个灿烂的前程。
4.最后我把书法字和立体图形相结合意义就在于希望有更多的同学可以去认识去了解书法中的美，去欣赏书法，体验笔墨之间的乐趣。并且书法它作为我们中华传统文化的瑰宝，是我们民族文化的象征，我们应该将它传承下去，愿这颗璀璨的明珠永放光芒，源远流长。
我们生活在幸福的时代，我们在快乐中学习，我们要孜孜不倦，奋发进取，才不负这个时代赋予我们的使命。
班级:保育八班
成员:魏琪，洪鸿，党晓云，张旭，闫嘉姝，赵文婕
作品名称:《五彩缤纷★春夏秋冬》
设计理念:共运用6种几何体元素。正方几何体 六角宫灯 三角几何体 三棱柱 四面六角 多面体
表达寓意:❣️采用彩虹的颜色做出彩色正方体，寓意着美好、童话、好运的象征。彩虹只有在雨后才会出现，说明所要追求的美丽，要经历一定的挫折之后，才能达到想要的目标。❣️六角宫灯寓意着六六大顺步步高升，希望同学们在求学的过程中顺顺利利，往更高的方向攀爬。❣️刻有24核心主义价值观的几何体: 寓意为让同学们牢记这些是我们作为学生应该做到，用到，学到的。❣️单个几何体:起到装饰的作用，在动手过程中，我们可以学到几何体由几个面构成，在老师教学过程中实际操作可以更好地掌握所学的知识。最后我们组的作品表达出一种五彩缤纷的色彩冲击感，我们每天所看到的这些多彩产生一种多巴胺分泌，会让我们有一种心情愉悦的心情，在上学枯燥乏味的生活中增添大家的快乐🙂，希望我们的作品可以给大家带来欣赏的同时也可以让大家心情愉悦!
保育八班
组长于杨
组员刘敏 马瑞霞 马菊庆 张泽婷 董亚楠
作品名称：烟雨盛京
设计理念：以多边形为基础，中间夹杂了正方形长方形以及六边型我们利用了雕花元素，以红色和蓝色为主，走的是新中式风利用民国时期的古建筑雕花为主把拼接元素，组合元素和分层元素结合在作品中
作品寓意，作品设计的初衷是想，宣传中国的设计风格把雕花元素和一些古风古韵的元素让校园内充斥着中国风，让同学们了解中国文化。
班级：保育六班
组员：刘佳 王佳梦 杨斐 李园 杨芮 张嘉欣 郭超
作品名称：“八面玲珑”
设计理念：以宣纸为皮，撑开历史的书墨留香 ，以灯光为心，点燃起星火相传的文明之光。运用了6种几何体元素(三角体，正方体，八面体，十二面体，五棱体，镂空正方体)装饰：绣球
寓意：灯笼象征着阖家团圆，事业兴旺红红火火，象征着组员们光明活力，充满希望，可以营造一种喜庆，欢乐的氛围。
保育六班
成员名字:政文羽 张文慧 郤晔雨 武颖 陈晓珂 赵婧怡 安玲娇
作品名称: 团圆光彩灯笼
设计理念:灯笼主体是六面体，折纸运用的几何立体图形有:正12面体、三八面体、五重四面体、镂空12面体、镂空四面体、镂空六面体、花球20面体运用了八种几何元素 。寓意是今年是兔年所以做了一个兔子灯笼 寓意前兔无量，大展宏兔 ，兔年吉祥万事如意平安年！
班级：保育六班
成员姓名：聂晶然 王乐琪 李艺琳 董亚妮 王嘉璐 杨慧翎 霍亦心 武嘉辰
作品名称：几何梦想风铃
设计理念：蝴蝶飘在云彩上，就像孩子们的梦想飞在天空上，云彩飘飘，梦想畅飞，承带着孩子们对几何对数学的热爱。有些阴郁的云彩表达出了前进的道路并没有想象的一帆风顺，总会有些坎坷困难，但我们依旧努力朝着梦想前进，不惧困难！
班级保育九班
作品名称《十二生肖》
成员:韩芳，邱雪，王芝，贠静雅，张凯，张婷婷，郭雅园，穆瑞瑞
理念:我们的主要的是十二面几何体上面图案是十二生肖，是我们中国的属相，是我们的传统
几种几何体:长方形几何体，星星几何体，圆球几何体，五边形几何体，三角形几何体，花球几何体，正方几何体(7）
寓意:十二生肖是我们中国的传统文化，有着很重要的地位，不同的生肖有这不同的意思，它们有各自的含义，
班级：保育 9 班
小组成员：李君楠、李鸿梅、李文鑫、张艳文，邓嘉佳、张姝、马海博、张艺萱、王贺阳、史诗蓉、车晓苏、孙欣瑶、刘佳琪、张婷婷、秦琪、王珍
作品名：风铎
寓意：赠尔只铃铛，一步一响，一步一想，风动则响，风不动易想
几何体元素：立体花球，正方体，三角体，十四面体，立体五角星和不规则立体图形等
保育四班（127）
成员名字：曹梦雅 戚博文 邢华 张亚旋 李宏宇 董巧艳 郭雪慧 孟维桦
作品名称：紫色几何
设计理念：运用了5种几何体元素
寓意：通过小组合作 我们用精湛的雕刻技术展示了几何立体图形的美 紫色更能展示出一种青春的活力 和数学的多元化魅力
班级：保育四班（129，134宿舍）
成员名字：牛梦然，武晋瑶，胡霞，易佳楠，张艳，胡转梅，冯博博，梁如玉，陈悦，吴文星，王烨，赵鑫琪，刘航，侯林枚，乔丹，李艳
作品名称：方形几何挂饰
设计理念：运用了6种几何体元素
表达什么寓意：圆形可以象征着一团圆满和团结,寓意着家庭和谐，方形可以代表正义和公正,寓意着正义和公平，圆形和方形组合成的几何图形被称为“圆形-方形”,寓意着无限和无限的可能性。
班级： 保育四班（132）
成员 ：吕千慧 次楠 魏雨琦 高玉洁 王瑞娜 冯佳利 王爱清 张慧妹
作品名称 ：海的告别立体几何
设计理念 ：运用了9种几何元素
表达的寓意 ：让大家爱护海底生物 和呼吁大家合理利用身边的废品 创造出更有意义的 有观赏性的作品 让大家对数学和环保有更深的理解
保育十班：刘彦卓、董梦然、赵楚荷、张婷、张婧、姚晓佳、李河霖、裴佳妍
作品名称：古韵灯笼🏮
设计理念：运用古风元素和几何体结合设计，在欣赏古风韵味同时更好的学习几何体。
运用了 6种几何体元素
寓意：营造一个欢庆积极的氛围，颜色鲜明，也是一种文化的传承，让大家更好的了解学习。
保育10班：和薇、刘晓宇、穆楠楠、关星亚、石默柔、王嫣、刘欣、庞志艳、吴诗珍
作品名称：旋转木马
设计理念：运用旋转木马各种设施形式特征与几何体结合设计，引导大家更好的了解和学习几何体。
运用了7 种几何体元素
寓意：创造一个美丽童趣的气氛，颜色多样更加吸睛，让大家更好的体验观察及学习。
班级：保育三班
成员：孙海云，贾宇颖，李丽湘，宋庆飞，贾茹茹，李紫怡，许楠，陈子慧
作品名称：诗情画意
设计理念：设计理念开始是想构思孔明灯的，但是想到材料的不方便性，所以选择了画画，总觉得应该加一点书法的元素，然后就配合了应景的诗句，之后就选择了一些好看的装饰图形来让整个挂饰更加精美
寓意：体现了对数学几何立体图形的认识和对诗句中美景的向往以及对古代人民生活的美好追求
保育三班，
王霞，王俊芳，邢雨荣，魏欣宇，赵丹溶，白宵宵，王雪茹，范小云
名称：不会响的风铃
运用了五种不同的几何体元素，以风铃的样子，展现出不一样的多面体。
寓意： 我们运用了三棱锥，其中三角形像高山，坚不可摧，高山仰止，而我们的人生不仅需要勇往直前，有时还需要止步，希望我们可以如三角形一样稳
保育二班
创作主题：追梦致远
创作成员：郑慧婕 韩瑞 李娜 牛馨梓
创作思路：最上面的顶子每个角都有一只千纸鹤，象征着自由平等，也代表了现在的青少年积极向上的远大抱负。接下来的六棱柱是来源于古代的吊灯创作，每一面都刻有不同的图形。最下面的镂空造型，中间是五角星，表达了爱国之情，颜色主题为彩色，代表了不同的梦想，对整个进行了装饰，有白云，花朵等装饰图案，整体效果呈现一种追梦，远大志向的情感。
保育二班
创作主题：繁花似锦
组员：马宇，邢佳宏，孟璐，翟娅婷，张涛
创作思路：大球—寓意着团圆，和美
球上的花，蝴蝶—各种花盛开，蝴蝶落在上面，形成美好的画面
彩色五角星—代表国家不断发展美好
小花钱—各族人民紧紧相拥在一起
夏天到了，各种花都盛开来，蝴蝶纷纷落到花上，看到这场景想到了我的祖国也是如此美好
保育二班
创作主题:一路繁花
参与者:王姿航，兰婷羽，张奇，蔺仕萌，李雅茹，陈妙琪，郝佳琪，贾圆圆
社会主义核心价值观装饰:提醒自己一个合格的公民，遵规守法，热爱祖国
粽子:马上端午节，提前送出祝福
花:希望将来的人生道路上，能够繁花似锦，一路长虹
星星:希望自己将来的人生中，闪闪发亮不要在意别人不好的评价
保育8班
组长：侯嘉雯
组员：刘秀文 周艳欣 常晓虹
张文博 李佳玉
作品名称：立体几何图形的奇思妙想
设计理念：运用了9种几何体元素
表达的寓意：用三角形棒组合而成三角形最稳定，带着各种立体几何图形，多种多样的立体几何图形的融合与碰撞，展现出几何图形的魅力。
班级：保育八班
组长：付淑媛
组员：李艺航、庞晓蓉、郭蕊、李瑞青、王心茹、张思铭
作品名称：秘密花园
设计理念：共十种几何体元素
寓意：
折纸不仅是一种趣味，更是一种艺术，不同的文化从折纸中汲取灵感并赋予不同的含义。折纸的美妙不仅在于它的形状、颜色和材料，更在于它的文化与精神内涵。
而且同学们在折纸的过程中，体会到了，折立体图形的奥妙，也在不同程度上加深了同学们对数学的热爱。
在大家的共同努力之下完成了这次作品，让我们拥有了团队精神与创造力，以及在面对困难时勇往直前的可贵精神。
保育8班
组长：胡琳惠
组员：赵圆圆王佳琪 焦瑞莹 杜祉琪 周巧凤 丁思颖
作品名称：奇妙的立体几何挂饰
设计理念：运用了6种几何体元素
表达的寓意：开头用 12 多小花瓣组成一个大花瓣寓意 和和美美的 12 月份 中间的彩色几何体寓意多种色彩百花齐放 下面相接的几何体展现出色彩的绚丽多彩 最后用中国结穿编而成 。通过制作手工小挂饰，锻炼了我们动手能力及耐心，同时也可以激发创造力和想象力，培养对美好事物的欣赏和热爱！
班级：保育七班。
成员名单：秦淇，刘洋，张慧欣，冀冉，刘佳怡，程晓雪，李扬，段嘉慧。
作品名称：多形状几何体。
设计理念：几何形的渐变构成是指两个以上的单元形有次序地、渐次地发生变化，几何形标志所呈现的视觉效果是一种阶段性的秩序感。渐变是一种符合几何形标志通过单元形在大小、角度和位置等方面发生的渐变变化构成新的标志图形，这种形势下产生的标志图形富有独特的美感，具有明确的节奏感和视觉审美趣味。
寓意：圆可以象征圆满，完美，也有自在的含义，圆润和谐，相对于方表示人工，圆表示自然，还可以表示团圆，意在合家欢乐。
班级：保育七班
成员名单：卢佳，郭瑞玲，张耀虹，杜振清，郝健慧，李永乐，王欣如
作品名称：走马灯
几何体元素：三角体，立体星星，多边形
设计理念：运用了中国传统文化走马灯的设计，做了一些雕花和镂空元素，让同学们更能了解我们的传统文化，让校园内充斥着中国风。并夹杂了一些几何体的运用，让整幅画面形成一个对称的和谐美。
寓意：风一吹起旋转不停的走马灯寓意着时光不会倒流，告诉我们珍惜当下的时间，注重眼前，展望未来。
保育五班
成员：闫俊羽，周学敏，兰进文，贠晓菁，燕晓茹 ，王欢，李响
作品名称：银朱
设计理念，运用两种几何，表达了万颗蕖心琼珠辊，细滴与，银朱小砚
保育五班
成员：许美娣，孟书韵，李知南，郝彩凤，袁冬辉，石青禾，张文瑄，赵毛毛
作品名称：云上芳香始盛开
设计理念：通过点线成面，把图形构成，小小的几何运用于生活中方方面面，可以让大家通过构成的图形喜欢几何图形
大同市幼儿师范学校理科组