这是什么呀？
“花草纸”？
接官亭园区中五班的小朋友们在干什么呢？
让我们一起去看看吧！
孩子们正在将废纸撕成一小块一小块，可别小看了这些废纸，在我们中五班小朋友的手里，它们会重新变成一张好看的花草纸哦！想知道怎么制作吗？嘘，听我们慢慢道来！
项目概述
《“植”想遇见你》项目活动依托中班完整儿童教材《拜访春天》主题，利用了园所环境中丰富的植物资源，为孩子提供了良好的探索、体验的机会。在活动中，孩子们认识了幼儿园的植物，了解了植物的种类，还为幼儿园内的植物制作了树牌，与环境实现了交互。孩子们还独立自主地设计了植物调查表，从图标到表格，孩子们在逐步探索中了解了表格的诞生过程。除此之外，孩子们还利用废纸制作了再生花草纸。他们在“发现问题-解决问题”的过程中逐步寻找到了制作花草纸的最佳材料，并在反复尝试中逐渐熟练，制作出了彩色的薄而不破的花草纸，将“春天”留在了可爱的中五班。
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part 1：项目缘起
春天又到啦！经过一年多和“肥皂果树先生”的相处，孩子们已经对树木产生了浓厚的兴趣。这不，他们又将目光瞄准了幼儿园内的植物。在给植物制作“树牌”、设计植物调查表之后，他们又希望：“老师，我想把春天留下来”。怎么样把春天留下来呢？画下来？制作干花？……偶然的一次机会，孩子们了解到了“花草纸”。从此，中五班和花草纸的故事就开始了！
儿童议事：
幼儿园里红檵木和蔷薇花都快枯萎了，可不可以把它们留在教室里。。。
小农场还开了很多紫色的小花，它们的小草长的很高很漂亮，我想把它们也留在教室里。
我看见过小花小草可以做成很多很漂亮的花草纸，这样就可以留在教室里了。
在得知小花小草可以制作“花草纸”后，孩子们便对制作花草纸产生了浓厚兴趣。他们上网搜索了花草纸的样子，纷纷猜测花草纸的制作方法。他们还发现，花草纸可以有不同颜色，还能做成好多漂亮的作品。于是，孩子们决定，一起来制作花草纸，将“春天”留下来！
【价值点分析】
孩子们的兴趣生成了“制作花草纸”的想法，那么这个想法的落地拥有多大可行性呢？我们综合了项目价值点、幼儿兴趣点、园所资源点进行了“三点论”综合分析：
1.项目价值点：
※ 与自然的亲密接触，自然而然地拓展科学领域经验；
※ 撕纸、抄纸等动作需要手部精细控制力，潜移默化地促进幼儿小肌肉发展；
※ 自然美育鼓励幼儿大胆表达、大胆创造。
2.幼儿兴趣点：
※ 从幼儿的生活经验中生成，符合幼儿希冀；
※ 前期“肥皂果”项目课程积累了丰富的经验与兴趣，孩子们有持续探索的热情；
※ 尝试新的挑战，追随幼儿的好奇点。
3.园所资源点：
※ 园所丰富的植物资源；
※ 开放包容的探索环境；
※ 恰逢其时的应季时节。
【支持策略】
1.充分讨论，了解幼儿兴趣：在鼓励幼儿畅所欲言的讨论中，我们了解到孩子的兴趣点，并且梳理成四点：①制作完整的花草纸。②花草纸可以有七彩的颜色。③花草可以摆成好看的样子。④花草纸可以做好多作品。我们将在后面的探究中追随孩子的兴趣点。
2.生成明确的驱动性问题：从幼儿的兴趣中，我们的驱动性问题逐渐清晰：如何制作一张彩色的薄而不破的花草纸？这样幼儿可以更加明确操作的目的，逐步探索，乃至最终实现想法。
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part 2：怎么制作花草纸？
决定去做花草纸！可是第一步应该干什么呢？有了前期制作肥皂的经验，孩子们知道，应该先确定制作步骤和材料。
子问题1：制作花草纸的步骤是什么？
看着花草纸的成品照片，孩子们纷纷猜测花草纸的制作方法。
汉堡：我觉得我们要先把纸泡在水里，然后撕成一小块一小块。
帅帅：我们可以用小漏勺把纸捞起来，然后用手压压平。
桐桐：哎呀，不要忘了加小花和小草呀！
昕言：我们可以用树枝做成相框，然后把漏网包上去，再拿来捞纸。
孩子们你一言我一语，有好多好多不同想法。于是，我们请孩子们将自己的设想画下来。
可见，孩子们对于步骤的设想有共性，也有个性。尤其是在“如何捞纸”和“如何加上花草”两步。于是，我们决定放手，滞后“教学”，让孩子们在实践中自主验证自己的猜想，像个真正的“开拓者”一样，去探索未知的领域。
子问题2：制作花草纸的材料是什么？
孩子们对于制作步骤有着不同的设想，因此，也需要不同的工具。怎样让我们知道总共需要哪些材料呢？
子博说：“可以画一个清单啊，就像菜单那样，这样我们就可以对照着菜单找东西了。”其他孩子也觉得这个办法好，大家迫不及待地想把自己需要的材料绘制成清单。
思维导图式
表格式
折纸式
教师有话说：孩子们前期通过自己设计调查表，收获到了“设计时内容要划分明确且图案要绘制清晰”的经验。在制作材料清单时，我们惊奇的发现，孩子们能够将前期获得的经验有效迁移与运用，制作的材料清单不仅有不同样态，且每一张都清晰易懂。
子问题3：怎么收集所需材料？
材料清单已经画好了，可是材料去哪里找呢？孩子们的小脑袋已经飞速运转起来。
萱萱：我们可以用做肥皂的水缸来装水呀！
品志：我家里有报纸，我可以拿到幼儿园来。
小柠檬：我们以前画过的画也可以拿来做花草纸呀。
可爱：我们还可以用做肥皂的漏勺。
齐齐：对呀对呀，我们还有过滤网呢，过滤网也可以捞纸的！
前期制作肥皂的项目活动给孩子们留下了深刻的印象，因此，这些经验也熟练地运用到了花草纸的制作上。孩子们纷纷行动起来，对照着材料清单，在班里、家里寻找着这些材料。
【支持策略】
1.减少干预，让孩子自主验证猜想：我们没有使用既成的教学视频让孩子照着模仿，而是让孩子猜想制作步骤，在尝试中测试这种方法的可行性，发现问题，再解决问题。在“提出猜想-实践验证-修改猜想-再次验证”中，螺旋上升地拓展认知。
2.绘制计划，启发元认知：孩子们对于制作步骤和所需材料的印象可能是零散的、模糊的，但是通过绘制整理，这种零散的印象可以整合成清晰有条理的思路。同时，孩子们也可以对照着步骤图和材料清单，了解自己的目的和需求，更有目的性地开展行动。
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part 3：花草纸初制作
【关键词：过滤工具】
收集完材料，赶紧开始制作花草纸吧！你瞧，孩子们正在把纸撕成小小块，泡到水里浸湿。
可是不一会儿，他们就遇到了问题：
工具①：锥型大漏网
遇到问题：捞出来的纸都变成纸团了。
工具②：小小过滤袋
遇到问题：纸张不方便拿出来。
压平方法①：放在小白盒里
遇到问题：漏勺会把水也带到小盒子里，很难晾干。
压平方法②：放在桌上，用手压平
遇到问题：纸张有点厚，而且没法拿到太阳底下晒。
经过尝试，孩子们发现了一些问题。
梓宸：大漏网是三角形的，我们的纸拿出来就会变成纸团，我觉得可以掰开再压平。
玥玥：小过滤袋口太小了，我的手都放不进去。
汤圆：我们把纸捞到小盒子里，可是小盒子里总是会有水，然后纸就压不平。
汉堡：我把纸放在桌子上压平，可是我觉得还是有点厚。
看来，我们还需要在寻找一个更好的捞纸工具。
☆我们的问题☆
什么样的过滤工具更合适？
☆我们的探究☆
孩子们决定查查电脑，看看电脑怎么说。孩子们和老师一起搜索“花草纸”，发现了一个叫“抄纸网”的东西。
它就像昕言的想法一样，用树枝绑成一个相框，然后盖上过滤网。它和我们的过滤工具相比有什么不同呢？我们决定买来试试看。