《幼儿园教育指导钢要》中指出“环境是重要的教育资源,应充分利用自然环境和社区教育资源扩展幼儿生活和学习的空间”。儿童是自然之子,自然是儿童生命的摇篮。在幼儿教育中,大自然提供了丰富的教育资源,创造了美好的教育环境,促进了儿童全面和谐的发展。我们应充分开发和利用自然资源,引领儿童走向自然,体验自然,创设一个富有自然气息的教育环境,让儿童全面和谐地发展，我们带幼儿认识并了解“石榴树”。
教师引导幼儿从不同方面认识石榴，加深对石榴的深刻认知。
石榴自古以来具有美好的象征，用来形容女子娇美，很多人赋予石榴有“留”之意。
石榴具有丰富的营养价值，不仅富含丰富的水果糖类、优质蛋白质、易吸收脂肪等，可以补充人体能量和热量，还含有丰富的维生素尤其是B和C、钙，等微量矿物元素，能够补充人体所缺失的微量元素和营养成分。了解石榴从开花到结果的过程，经历了春的孕育，夏的成长，才有了秋的收获！
看一看，摘一摘，摸一摸，数一数，闻一闻，尝一尝，画一画，眼中有孩子，教育无处不在，教育一直在孩子的生活和游戏中。
孩子们创作出各种形式的石榴画。
漫步在石榴树下，沐浴午后的阳光，感受这份快乐和甜蜜！
生活处处是教育，本次活动以身边资源为出发点，以孩子们感兴趣的“石榴”为切入点，既满足幼儿的兴趣点和好奇心，也拓展了幼儿的认知和技能。幼儿在活动的过程中，感知自然，感受劳动、分享快乐，让孩子们在幼儿园生活更加愉快而充实!