枫树山明昇小学1906班演讲与口才课后三点半课程总结
一个学期的演讲与口才课堂接近尾声，作为一种语言类的艺术形式，演讲具有强大的表现力和锻炼孩子即兴的能力。演讲与口才的课堂不仅要教会孩子们基本的舞台礼仪、演讲技巧、随台反应等，还要从实际生活出发与语文课堂相结合，让“扩句演讲化，演讲丰富化，会从实际出发教育孩子如何通过表达来解决成长难题，最终落脚到人格品格的塑造层面。在此基础上，通过 对孩子的前期了解和与班主任陈老师沟通后，针对 1903 班量身定做了本学期的演讲与口才的课堂课程。
一、热身游戏激活课堂
1. 谁是领袖
培养团结力与细致观察力，尝试获得队友和周围人的信任，努力团结能团结 的人，才能获得游戏的胜利，反之领袖胜利。
2. 提线木偶
放松疲惫了一天的身体，缓解压力，同时培养师生之间的默契，作为课前热 身游戏之一。
3. 大西瓜小西瓜
培养迅速反应的能力，与仔细听辨力，引申到了在舞台上如果出现一些与 预期不相符的状况另辟蹊径换个方向想问题。
烦恼盒子
在课堂实施、课后排队的过程中有不遵守纪律导致的孩子情绪失控事件，为 了通过戏剧的方式化解矛盾、培养人格。此次课堂以“情绪盒子”为主题开展， 围绕我的烦恼、我的情绪、如何抛掉烦恼、控制情绪、将负面情绪转化为动力展 开了一场生动口才课堂。
(图为课堂ppt 呈现)
(图为难过情绪传递)
二、演讲基本技能训练
1. 口部操
口部操，是指运用吐字器官不出声的活动，使各器官获得灵活控制能力的一 种方法。它用人工设计的各种动作来加强吐字器官的肌肉力量和精细控制能力。一般包括上下颌开闭、唇的展撮，舌的伸缩转动等几项，其中以唇舌练习为多。 口部操是提高发音能力的一种训练方法，也可作为发音前的准备活动。采取口部 操视频播放、分段教学、成果展示三个阶段使孩子们的唇舌、吐字归音得到充分练习。
2.创意自我介绍
创意自我介绍锻炼了孩子们即时的反应能力以及对于生活线索的提取能力，最大程度培养了孩子们在规定时间内迅速输出的能力。
3.诗歌朗诵
诗歌简短押韵、节奏鲜明，读起来琅琅上口。诗歌的内容一般比较简短，语言凝练，不对客观现实作全面的描绘，只是选取现实中最有特征性的片断，将作者的情感与表达融为一体，勾勒出诗歌的意象。在诗歌的“意象”中，往往饱含诗人的喜怒哀乐，蕴含作者对人生的感悟。诗歌讲究跳跃，讲究行与行之间的留白。初读诗歌，展开联想想象，感受诗歌描写的美景。
三、即兴训练
1. 群口相声
相声是语言的艺术，而语言的精髓就在于形象化，不管是刻画人物还是在表现事物方面，都能用语言来描述出细节，再配合夸张的字体动作等，给人以痛快淋漓，生动形象之感。群口相声的练习
情景演讲
情景演讲可以锻炼即兴表达能力,锻炼你的思维反应速度,会对许多学生的弱项—作文也有很大的提高。
总之，本学期的课堂预设目标在一定程度上已经圆满达标，也认识了一群可爱而又聪明伶俐的孩子们，谈及对演讲课堂的感悟时孩子们分享：“陌生而 又新奇、雀跃也欢喜。”语言是距离生活最近的艺术，作为校园课堂的补充之一， 也是塑造孩子品性、人格的有效途径，希望孩子们能继续发挥余热，在属于自己 的“游戏天地”里尽情玩乐。