为了促进我校英语教学工作进一步提升，提高教师的单元整体教学意识，以及在“深度学习”视角下对教材的灵活处理能力，本学期，我校英语组全体教师在学校领导的帮助下，深挖教材，总共开展了六次校级听评课活动。上课教师认真、积极备课，相互研讨，在听评课中学他人之长，补己之短，共同进步。
首先是刘晶老师执教的unit3 Weather整节课思路清晰，环环相扣，活动设计具有梯度性。她在复习本单元时先由热身环节的歌曲让学生感知语言，先复习What’sthe weatherlike?It’s……通过John和爸爸打电话的情景整合文本拓展学生的思维，启发学生思考并使用语言。课堂上她激发学生兴趣，让学生轻松使用语言。学生在听和模仿中持续滚动复习语言，学生不但心情愉悦，学得也开心，语言使用也变得有效合理。同时注重细节，实施有效教学。细节一:示范到位。细节二:Tips:如快速阅读题目，听力注意关键句。细节三:对文本的处理由易到难，循序渐进，对学生的阅读放法实行指导。细节四:对学生提问水平的培养。
接着是周文杰老师执教的是四年级上册Unit 3 Weather PartA Let's talk 周老师设计巧妙，创设情境，通过问题Can Mike go outside now?将新单词、新短语和句型的教授融入其中，教学活动的设计丰富多彩、训练方式多样，充分调动了每个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
刘珊珊老师执教的是四年级下册Unit 1 My school Part B let's talk , 这节课刘老师根据低年级学生喜欢做游戏的特点，通过let's sing 和let's guess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。整堂课学生在玩中学，学中练，较好的完成了教学目标。
戴玲燕老师执教的是四年级下册Unit 6 Go shopping Part A Let’s learn，她首先用歌曲导入，充分调动学生的积极性，接着复习上一个单元学习的服饰旧知，使学生的注意力在最短的时间里被激活，课堂呈现环节利用了词卡、图片和身体语言作为教学资源，教学活动设计丰富多彩，板书精美，重点单词操练寓词于句，词不离句，句不离词。整堂课重难点分明，学生积极性较高。
练情老师执教的是六年级语音复习课，通过chant导入，旋律欢快，让学生感知自然拼读。主要复习了元音字母i、e、i、o、u的发音，通过练习拼读，让学生自然感知字母在不同单词中的发音，再让学生在绘本里学习其字母的发音，激发学生的学习兴趣。最后加入了情感教育，让学生意识到，生活中有许多有爱的时候，我们要热爱生活。
李亚娟老师执教的是六年级下册Unit4 Then and now PartA Let's talk，由there be句型来导入，她采用分组PK的模式来激发学生学习的积极性。接着用书本上的Let's listen来引出对话的内容school。以人物Grandpa和他的学校为本课主线，带领大家学校there was 和there were句型，了解以前学校和现在学校的不同，珍惜现在的好时光。李老师课堂用语简洁明了，课堂教学内容丰富，操练形式多样，整节课课堂气氛活跃，学生在玩中学，学中练，较好的完成了教学目标，简化了教学难点。
星光不问赶路人，时光不负有心人。教与研携手，学与思并肩，英语教师们在听评课过程中收获颇多。本学期的教研活动虽已画上圆满的句号，但老师们前进的脚步还将继续。