建构游戏是孩子们最喜欢的创造性游戏之一，它对培养孩子的认知能力、动手操作能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有着很重要的作用。经过一学期的学习宝贝们后面上课积极性、注意力和纪律明显提高了很多啦！同时也感谢家长这段时间对老师工作的肯定和支持。
小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的，建构的特点是独自游戏和平行游戏，其乐趣在于对材料的操作过程，而前期游戏中不在乎搭建结果。
然而小班的幼儿在游戏过程中常常会更换建构作品的名称比如他们会等建构完成后再根据建构物的某一外部特征来给作品命名，但他们一般不能明确解释作品的细节，所以，小班幼儿的建构游戏嬉戏性较强，作品结构较为简单。
简单认识了以上的搭建技能，我们一起来看看孩子们搭建的精彩瞬间吧！
孩子们结合自己本身的生活经验，分工合作，在观察中操作，在操作中积累经验。
在游戏中孩子们自主探讨，经过老师的引导认识风雨桥，还了解了风雨桥的结构，接下来我们就自主动手搭建，在过程中老师作为一名观察者去参与其中。
在游戏中，孩子们慢慢学会分工合作，能够自己发现问题，并自主解决问题。发现搭建机器人头部的时候不够高，自己想办法自己解决，拿玩具垫高起来就可以了。
本学期的建构课程快要结束了虽然这只是一个简单的搭建活动，但是孩子们在和同伴合作搭建完优秀的作品后，体验到的成就感是无比快乐的!搭建的过程虽然是反复尝试需要经历无数次的修改才能获得内心的满足，但在反复尝试的过程中，孩子们沟通交流，想象力、合作能力都得到了发展。而探究过程中的“失败”也会不断的启迪孩子，让他们进行新的思考，产生新的尝试和探索!所以在自主游戏中让我们信任孩子，相信孩子就是游戏的创造者，放手给孩子自主游戏的空间，我们每天都会发现了不起的孩子，不断发展的孩子!期待下一次的见面