大自然是我们的活教材，让幼儿在大自然中亲身观察活动，获得活动的经验和知识，亲近大地，去探索，去发现，打开孩子的感官，欣赏美，感受美，让孩子能拥有一双发现美的眼睛。
作为一个农村幼儿园，一个农业发展大镇，我们有着丰富的自然资源，孩子们更是与自然做伴，也少不了与泥同乐。
缘起：
本次活动来源于班级角色区域活动——小厨房增加游戏材料，教师给孩子布置家庭作业，每个小朋友回家用彩泥捏一种食材带来幼儿园，第二天，一位小朋友因家里没有彩泥，用泥巴做了一条鱼拿到班上，小朋友们都被他的泥巴鱼吸引了，纷纷表示晚上回家也要用泥巴做一些美食带来。
于是我们便利用轮胎创设了泥塑区，让孩子们能更好的探索，。
实录一：
孩子们开心的来到泥塑区，看这轮胎里满满的土，忍不住动手“玩”了起来。
张伟宸（急切的）：“你看我的土，圆圆的，像一个包子，我一口一个”，说着边准备去咬，这时“包子”突然就碎了，引得大家哈哈大笑。这时大家发现土根本捏不起来，于是孩子们便说“加点水吧！”
当活动进行到此时我发现，孩子们对泥巴的兴趣远比我想的要大，那就让孩子们自然探索吧！
孩子们自由的玩泥，做蛋糕的，做砖块的…应有尽有。似乎是在对前面厨房游戏的意犹未尽！
回到班里进行游戏分享时，大家纷纷表示需要一些工具，
王紫琪说：“从轮胎里取土太慢了，一次才能抓到一点点土，下面的土太硬了，根本抓不起来；”
刘卓杭说：做出来的蛋糕没有地方放，还粘在桌子上扣不下来；”
“如果有杯子就好了，这样加水可以慢慢加。”
大家你一言，我一语，说出自己的问题，我请幼儿画下他们需要用的工具。孩子们画出自己所需要的工具，约好周末分头收集材料，下周带来。
教师思考：
中班幼儿观察力和思维能力增强，幼儿在游戏过程中发现问题老师只需适时引导幼儿，让幼儿自己发现问题尝试解决问题，解决问题的过程就是幼儿学习和发展的过程。
第二周的第一天，孩子们带着收集的工具，来到泥区，李俊熙尖叫起来：“啊，我的砖块怎么断了？”
“我做的花朵也都坏了。”
“我的小床都裂开了，根本没有粘在一起！”
孩子们你一言我一语的说着，并尝试把断裂的部分黏在一起，有的小朋友用水打湿再粘，有的小朋友用湿的黏土粘，可是都失败了。
我问他们：“有什么好的方法可以使泥土干后不开裂？”
张逸桐说：“不能放在阳光下晒。”
袁建涵说：“捏的时候多放点水。”
我没有回答他们，只说“要不我们回家了解一下，都去试一试，看看什么方法最好吧”。
实录二：
第二天，孩子们带来了他们的调查报告，并开心的实践起来！
教师思考：
泥土长时间放在外面与空气接触，当泥土里的水分被蒸干之后就会产生裂痕，所以孩子们的泥土干后全都裂开了，为了满足孩子们的探究欲望，我借助了家长的力量，让每名幼儿都能得到针对性的指导，从而积累对泥土的知识经验。
经过一周的放置，我们密封的泥土可以拿出来玩了。孩子们兴冲冲的来到泥区，取出塑料袋里的泥土，
刘卓杭“这个跟教室里的橡皮泥一样。”
王梓琪：“这个泥土好软啊”
李亦可：“老师，我这里的泥土怎么有点硬，按不动？”
孩子们发现，塑料袋封的好的泥土砖不仅袋子上有水珠，而且非常软，但是没封好的泥土已经变成了“砖块”。
接着孩子们便开始用泥巴进行创作了起来！
泥巴厨房开业了：
有了前几次玩泥巴的经验，孩子们玩泥过程越来越顺畅。今天，孩子们进入游戏区之后，开始和泥、捏泥塑。有的小朋友捏了丸子、有的小朋友做起了烧烤，、鱼、肉串、鸡腿，样式可多了，样子很逼真。
我发现最终大家还是更热衷于用泥巴做“美食”，孩子们从自家带的有锅，锅铲等东西，于是我便从班级区角里拿来了一些纸盘子，竹签等材料。
马恩琪说：“这不是班上小厨房里的工具吗？”
刘亦可说：“老师，我们也能做饭的？”
这下，“厨房”里一下子忙碌和热闹起来，孩子们自由分组，有的去摘菜，有的切菜，有的做饭，做烧烤，热火朝天的做着美味的饭菜，孩子们的游戏又有了新的目标和内容。于是以泥巴厨房的游戏序幕。
孩子们最后坐在一起开心的分享着相互做好的“美食”，开心极了！
教师思考：
游戏的主体是幼儿，我能做的就是在旁边细致观察，为他们提供充足的游戏材料，幼儿探索厨房游戏，生出新的游戏内容，相信以后的游戏中一定有更多的发现。
教师反思：
农村幼儿园，组织孩子开展游戏活动时，完全可以充分利用丰富的自然资源，就地取材，以满足幼儿需要。搓泥团、摔泥块、泥巴厨房等游戏活动，可充分激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿动手能力和合作能力。《幼儿教育指导纲要》（试行）中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生而发展打下基础”。
下一步学习和发生的可能性：
1.丰富游戏玩法，如：混龄游戏，小大班幼儿加入，以货币形式来进行角色扮演。
2.丰富游戏材料。如：可投放不同材质的泥土，黄土、陶土、红土、黑土等。
拥有童趣，保持纯真，充满好奇，是每个孩子与生俱来的特质。
纯粹地看待万物，天真地相信世界，无条件地爱着自己。
她不知道春天花会不会开，
但把好奇的种子已经深埋。
———习家店镇幼儿园