“教而不研则浅，研而不教则空。”为了更好地贯彻落实英语新课标方案，精准深入地进行大单元整体教学，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现基于学生为主体的英语教学，实现由知识本位到素养本位的英语课堂转型，本学期我校英语教研组在县教研室的带领下开展了一系列英语大单元教学研讨活动。
张淑霞主任专门指导我校英语组“大单元教学设计”
文星中学英语组全体成员集体教研
张爱青老师的课例展示
张爱青老师分享的是九年级主题写作课《 I did it !》。首先，对记叙文写作内容、记叙文写作主题进行研读，从语言能力、学习能力、思维品质及文化意识四个角度出发，确定教学目标，并分析了学情。其次，从准确性、丰富性和连贯性三个角度出发，帮助学生梳理了记叙文的写作方法。最后，进行了课例展示，分享各个环节的教学经验。
董强老师分享的是七年级下册《Unit 3 How do you get to school?》的单元整体教学设计。首先，分析单元主题及学情，挖掘语篇的主题意义，确定单元整体教学目标及重难点。其次，进行整体性设计，分享了课例展示，教学环节包括知识建构、语言内化、知识迁移三个部分。
王现丽老师分享的是七年级下册《Unit 7 It's raining》的单元整体教学设计。首先，对单元内容进行研读，从what、why、how 三个角度解读文本，从英语核心素养出发，确定教学目标。从学生已有基础和存在问题、发展需要、发展途径三个方面分析了学情。其次，进行单元整体教学设计，统筹课时安排。最后，进行了课例展示，分享设计特色及反思。
张晓瑜老师分享的是八年级下册《Unit 6 An old man tried to move the mountains.》的单元整体教学设计。首先，分析单元内容，提炼主题意义。其次，根据课程标准要求和学生基本学情，围绕单元主题意义，设定了单元教学目标和课时教学目标。最后，分享了教学活动设计，分为学习理解类活动，应用实践类活动及迁移创新类活动。
汤阴县文星中学董强老师带领初中教师学习新课标，新理念
安阳市英语教研室张瑞娟主任作出总结
汤阴县文星中学英语课题组汇报展示
“教而有思，研而有行，行者共研，精雕细琢”。本学期教研活动为老师们提供了一个面对面交流、学习和评价的机会。我校英语教师将不断思考和践行新课标理念，开展持续不断的深度研究和单元整体教学实践，在充分分析课标、教材和学情的基础上，明确单元主题、确定教学目标、制定教学评价、设计教学活动，共同聚焦核心素养下的新课标，赋能英语教学，润泽课堂，提升育人水平。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，大单元的研究与学习工作从来不是一朝一夕，一蹴而就之事，但有志者，事竟成。指向英语学科核心素养的大单元设计是深化课程改革的必然要求，也是落实课程核心素养的重要途径。本次教研活动的开展，为我校英语课堂教学优化创新注入了新的活力，我们将砥砺奋进，创新求真，扬教研之帆，共同开启教学教研的新篇章，研学共进，不负青春韶华！