——记银川博文小学三年级语文研讨课活动
🌸 繁花葱绿，
遇见美好，
🍃 草木成荫，
天气晴暖。
我们从春天走来，一路向前，走进如火的六月，迎来了夏日的繁华。 击石乃有火，不击元无烟。思想的碰撞能够激发智慧的火花，为了更好地践行新课程标准理念，真正理解运用学习任务群，发展学生核心素养。也为了更快促进教师队伍的成长，展现教师教学技能，给教师一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。
2023年3月—5月，银川博文小学三年级组陆续进行了全体语文老师的研讨课，组内推选的展示课活动。
🌵【三年级语文教研组】
集体备课则是采百家之长，可以资源共享、取长补短，从而达成更优质的课堂。三年级组语文老师认真研读课标，反复研读教材，领会教材内涵，理解教材编写意图，对单元教学主题所培养的语文素养等方面进行细心解读，静心梳理，整体把握。
研韵悠悠，其华灼灼。教材解读后，老师们又从教学计划、 教学内容拓展、任务群的设计等方面进行了研讨，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生更多的火花，也为上课做好了充足的准备。
三年级组组长王静老师给组里老师开了一个好头。她执教的是略读课文《昆虫备忘录》，由汪曾祺先生所写。本文对昆虫的刻画生动准确，很容易在头脑中构建画面，语言轻松幽默，有一种别具一格的雅趣，是训练语文要素的好材料。因此，王静老师的教学就是围绕自学提示的两个问题展开。 在课堂上把充足的时间留给孩子们，边读边体会，体会完再朗读。力求每个问题都让学生扎扎实实地进入，生动饱满地出来。
有着多年丰富教学经验的王晶老师执教的是寓言故事《鹿角和鹿腿》。这篇课文情节紧奏,前后对比分明,语言非常优美,在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。王老师在教学的过程中抓住欣赏和抱怨，美丽和难看这两组词，让学生进行对课文理解，同时抓住美丽的鹿角让它差点丧命，难看的鹿腿却让他死里逃生进行对比，让学生体会鹿前后心情变化，引导学生说出变化的原因以及整个事件蕴含的道理，充分发挥了学生主体性，激发了学生的学习兴趣。
同样教学多年的肖庆娟老师大胆走出舒适圈，尝试执教了口语交际课《该不该实行班干部轮流制》。 这个话题其实学生很感兴趣，肖老师主要从说明观点、说清理由出发，同时引导学生仔细倾听，思考的过程中要注意发言者的观点是否有理有据。课上她根据全班学生的观点，分成两大阵营，再采取小组合作，填写表格，小组汇报本组观点和理由的方式，让学生发言的辐射面更广了，参与度更高了，课堂气氛积极热烈。
教龄不长却勤学好问的张瑜老师执教的是略读课文《一幅名扬中外的画》，这一单元的课文都围绕“传统文化”展开。张老师在教学板块中设置了一系列情境来引导学生一步步了解名画、为名画代言。如名画资料卡、小导游挑战等环节，不仅调动了学生的兴趣，也增加了课堂的趣味性和互动性，寓教于乐。最出彩的是配套使用的多媒体课件，开场小视频将静态平面的古画呈现出动态的3D效果，一下子就吸引住了学生的眼球。还有课件里呈现的每一张图片，让学生仿佛置身博物馆近距离欣赏名画一般，有身临其境之感。
同样年轻却积极进取的李扬老师执教的是《花钟》。在教学中，李老师利用多媒体教学手段激发学生的学习积极性，教具准备十分丰富，这样做既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心和求知欲。同时引导学生理解作者对各种花儿开放所采用不同的表达方式，让学生学会感受祖国丰富的语言文字。李扬老师这样图文并茂的教学设计，使课堂流露出一种自然的美，生趣盎然。李老师教学手段多样，多种朗读方法穿插课堂，让学生在朗读中感受花钟的魅力，板书设计十分精美，给人留下深刻的印象。
🌵【展示课篇】
经过组内研讨课后，李林老师、 张莘雪老师代表三年级语文组参加了学校展示课活动。
李林老师执教了寓言故事《陶罐和铁罐》。在这堂课的教学过程中，她巧妙落实了新课标中：文学阅读与创意表达以及思辨性阅读与表达的任务群。课堂中李老师以一个一个活动任务为驱动，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受陶罐和铁罐的人物形象，理解两只罐子争辩的原因。进而层层深入引导学生在实际生活中，多角度明白本篇寓言蕴含的道理。整堂课让我们感受到了“以任务为驱动，学生自主实践，提升了文学素养”。
张莘雪老师执教的《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。张老师有详有略地介绍了《海底世界》“景色奇异”和“物产丰富”两大特点。这节课以生为本、以兴趣为起点、以读为主。通过学生正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，丰富语言积累。本堂课中张老师还巧妙启发学生的创造性思维，给学生搭建了一个学习的平台、学习的空间、展现的机会，让学生的思维得以拓展。
🌵【集体评课篇】
乘众人之智，
则无不任也；
用众人之力，
则无不胜也。
每堂展示课结束后，在张雅琳副校长、姚子佳副主任和季艳玲副主任的带领下，所有听课教师进行了现场研讨。 参与听课教师在做好详细听课记录的基础上，积极发言。雅琳校长和姚主任、季主任也就执教老师的教学内容及教学方式发表了自己的看法，肯定了这两节课的教学亮点，同时针对有待改善的地方提出了自己的建议。
每一个深思的问题，每一次思维的碰撞，每一场用心的研讨，都是老师们迸发教育生命力、传递智慧、助推成长的有力契机。教是研之基础，研是教之利器，如何将学习任务群的每一个活动落实于课堂教学，还需要我们不断研究、实践和反思。
本次教研展示活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更让老师们意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势。我们要在学科教学中积极践行，努力探索大单元整体教学之“道”。语文教学研讨之路漫漫道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进。智见教研，点亮未来。